六下《灯光》课件_1.pptVIP

作者简介 王愿坚（1929-1991）当代作家，著名军旅作家， 山东诸城 人。 曾先后两次到长征路上去采访。 主要作品有短篇小说《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》《足迹》《路标》以及电影文学剧本《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。 斗争体裁《党费》《粮食的故事》《支队政委》等： 长征体裁《七根火柴》《三人行》《赶队》等： 老一辈革命家方面：《普通劳动者》《妈妈》《休息》等 电影文学剧本体裁《闪闪的红星》等。 学习目标 1.读读记记“战地、围歼、茂密、突击、漆黑、憧憬、阻击、点燃”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解文章主要内容，理清课文的表达顺序。 4.读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲，懂得今天的幸福生活来之不易。 词语理解： 再读课文 小组合作 回答问题 读3-----11自然段解决以下问题： “多好啊！”在文中出现过＿＿次。第一次是＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时发出的由衷赞叹，由此引出＿＿＿＿＿＿＿＿ 。第二次是＿＿＿＿＿在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时自言自语说的，他当时可能会想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第三次是＿＿＿＿＿跟＿＿＿谈话时说的，他当时可能会想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 精读往事部分，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来： 第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 【重点语句赏析】 1.“多好啊！”这一声平常的赞叹，使我心里微微一震。　　 　2.他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。 3.这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。　　 4、“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？ 这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。 课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？ 歌颂了郝副营长革命的献身精神和无私高尚品德，说明今天的幸福生活来之不易。 训练检测 一、注音。 憧憬（ ） 黑魆魆 （ ） 歼灭（ ） 璀璨 （ ） 千钧一发 （ ） 训练检测 三、联系全文，选择词语，完成小诗。 电灯 火光 这次战斗的胜利 一个光明的世界 全国人民的解放 一星（ ），就是你的生命，一盏（ ）就是你的追求。 为了（ ），为了（ ）， 你点燃了心爱的书本，也点燃了生命的火光。 战友啊，亲爱的战友，是你用生命点亮了（ ）。 欣赏图片，享受生活 迁移运用 拓展探究 《灯光》一课中，那璀璨的灯光和那一句“多好啊！”勾起了作者对往事的深沉回忆。在你的记忆中，一定也会有一个事物或一句话，勾起你对某件往事或某个人的美好回忆。请写成一篇作文。要求：用上首尾呼应的写作方法，突出重点，要有真情实感。题目自拟。（课下完成） * 义务教育课程标准实验教科书六年级下册 读读下列词语 阅读质疑 自主探究 1.用心读文，读准字音，读通句子，把课文读通顺.流利。 2.我会正确认读下面的词语 憧憬 黑魆魆 划着火柴 璀璨 豫皖苏 围歼战 郝副营长 漫步 聚精会神