六年级上册语文课件18我的伯父鲁迅先生第2课时人教新课标.pptVIP

伯父鲁迅先生就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关心下一代的成长；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呐喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、关心女佣，同情劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。 1.有感情地朗读。结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象？ （1）有感情地朗读。 我∕清清楚楚地看见，而且现在∕也清清楚楚地记得，他的脸上∕不再有∕那种慈祥的∕愉快的表情了，他∕变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手∕按在我的头上，半天没动，最后∕深深地∕叹了一口气。 (2)鲁迅给我的印象是：他待人和蔼可亲，说话幽默风趣，他关心自己身边的每一个人。对待不认识的穷苦百姓，更是倾注无限的爱。他疾恶如仇，爱憎分明。总之，他是一个为自己想得少，为别人想得多的人。 2.说说第一部分和其他部分的练习，试着给每一部分加个小标题。 第一部分提出一个问题：鲁迅先生为什么会得到那么多人的爱戴？后面几个部分则用鲁迅先生的几件生活小事从不同侧面回答了这一问题。第一部分是果——鲁迅先生受到人民的爱戴，后几部分是因——鲁迅先生受到爱戴的原因。小标题：深受爱戴、趣谈读书、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣。 (1)这句话写出了当时的社会一片黑暗，革命者在与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。从这玩笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧怕迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。 3.课文中有一些含义深刻的句子，比如，“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”画出这样的句子，联系上下文或时代背景，交流对这些句子的理解。 (2)“天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？”“微弱的光”“深深的寒意”与前文“呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗”互相呼应，都是对当时自然环境的描写，暗示了旧中国的昏暗与冷酷，渲染了一种悲凉的气氛。在这样的社会环境中，穷苦的百姓怎能过上好日子呢？ 4.从课文中找出描写人物神态和表情的词句，如，“恍然大悟”“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”读一读，想一想，并抄下来。 例如： 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。 　　　　 　　　　　 一、给画线字选择正确的读音。(打“√”) 冠军(guān　guàn)　 　 女佣(yōng　yòng) 五更天(gēng　gèng) 挨打(āi　ái) 传记(zhuàn　chuán) 追悼(diào　 dào) 模模糊糊(mú　mó) 　 　 √ √ √ √ √ √ √ 二、读拼音，写词语。 ké sou shì shì wǎn lián wén zhāng xiáng xì nù háo 　　　　 　　　　　 咳 嗽 逝 世 挽 联 文 章 详 细 怒 号 三、根据画线部分的意思写出对应的词语。 1．伯父去世了，许多人来追悼他，有青年学生，有工人，还有经历过很多艰难困苦的黄包车车夫。 ( 　　　　) 2．我读《水浒传》不够认真，所以在伯父问我的时候，我就把这个人做的事安在那个人的头上。 ( 　　　　) 3．听了伯父的话，我一下子明白了。 ( 　　 　 ) 4．读书要仔细，切不可不加分析、不求甚解地接受。 ( 　　　　) 饱经风霜 张冠李戴 恍然大悟 囫囵吞枣 四、按要求改写句子。 1．车夫饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。(缩句) __________________________________________________ 2．四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？(改为陈述句) __________________________________________________ 3．读了《我的伯父鲁迅先生》，深深地感动了。(修改病句) __________________________________________________ 4．我对伯父说：“您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”(改为转述句) __________________________________________________ 脸上现出痛苦。 四周黑洞洞的，很容易碰壁。 我对伯父说，他跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。 略。点拨：在句首加上主语，如“同学们”。 *