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北京版语文六年级下册《理想的风筝》PPT课件之一
* 风 筝 然而作者对风筝却有一种特殊的感情，在他的心中风筝就是理想的象征。为什么呢？今天，我们一起来学习《理想的风筝》，相信大家一定能从文中找到答案。 同学们对风筝有哪些认识呢？简单地说一说。 北京版 六年级 语文 下册 第七单元 “风筝”同学们并不陌生，放风筝是许多同学的爱好。今天我们学习“理想的风筝”一课，你们有什么疑问吗？ ⑴ “理想的风筝”是什么样的？ ⑵为什么叫“理想的风筝”？ 苏叔阳又名余平夫，生于1938年，河北保定人。1960年中国人民大学党史系毕业，曾在中医研究院工作，现为北京电影制片厂编剧。他创作的话剧《丹心谱》，获庆祝中华人民共和国成立三十周年献礼演出创作一等奖。 1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。 2．默读课文，体会课文主要讲了什么事，说说读懂了什么。 3．同桌交流各自的收获。 lǎ bā niē gěng yè 喇 叭 捏 哽 咽 chēn hú piān áo zhǔ zhì ? 抻 糊 翩 翱 拄 稚 课文讲了刘老师的哪几件事？ 1.讲刘老师上课生动而富有激情，体现出他对祖国深深的爱，对学生循循善诱。 2.讲刘老师课下放风筝，表现出他像孩子一样的欢快和稚气，体现了他对生活纯朴、强烈的爱与追求。 同学们选择其中的一个事例，小组交流各自的体会。 刘老师给你留下了怎样的印象？ 他个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下被全部截去，靠一根圆木拐杖支撑。 请同学们齐读这段话。 为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？ 春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。 同学们自学第6—9自然段，用自己的话说说刘老师当时放风筝的情景以及自己的体会。 讲刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？ 课上讲课，课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求。 这情景使我深深感动。一个年过50身有残疾的老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎么样呢？ *
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