诗歌温习设问反问1.pptVIP

第一模式 :分析意境型 迟日江山丽，春风花草香． 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯． 注：此诗写于诗人经奔波流离之 后暂时定居成都草堂时。 第二种模式:分析技巧型 * * 设问为了引起别人注意，自问自答，就叫做设问句。 设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。 设问句强烈的表达了句子的主要内容。 设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。 1.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 2.这人是谁？不是别人，原来是大明。 3.学好语文要背书吗？一定要！ 4.这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。 5.什么是合作？合作是互相配合 反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。反问也叫激问、反诘、诘问。 1、 字典难道不是我们的良师益友吗？ 2、难道那条街不热闹吗？ 3、 难道打仗就是为了多杀人吗？ 4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 5、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 联想因一事物而想起与之有关事物的思想活动 由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。  想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程 借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。 在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒。 借景抒情法，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，给读者以强烈感染。 　　 　　运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。要为抒情而写景。 触景生情受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） 　　修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。3 　　表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志借景抒情、寓情于景、托物言志、象征、衬托、对比、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美（乐）景衬哀情、渲染、虚实结合。等。 　　修辞主要指的是句子的调整 　　而表现手法主要指的是整篇文章 答题步骤: 1、描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中主要景 物，用自己的语言再现画面。 2、概括景物所营造的氛围特点。如孤独、凄凉、 愉悦等。 3、分析作者的思想感情。 提问方式：这首诗描绘了怎样的画面？表达了 诗人怎样的思想感情？ 夜书所见 　　　　　　　　　叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了 诗人怎样的情感？请简要分析。 明确：此诗通过描绘萧萧梧叶、江上秋风、孤 灯等给出一幅凄凄秋景图，（步骤一）渲染了 气氛，衬托出诗人凄凉的心境，引发了作者的 思乡之情。（步骤二） 绝句二首（其一） 　 问题：诗中描绘了怎样的画面？ 表达了诗人怎样的情感？ 明确：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普 照，田野青绿，江水映日，春风送来花草的香味，泥 融土湿，燕子飞舞日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡（步 骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图，（步骤二）。 表现了诗人结束奔波流离生活，安定后愉悦闲适的心 情（步骤三）。 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法或 诗人是怎样抒发自己情感的？