寄宿制中学生内隐 外显自尊与心理健康关系分析——以黄南州两所中学为例-an analysis of the relationship between implicit explicit self-esteem and mental health of boarding middle school students - a case study of two middle schools in huangnan prefecture.docx

青海师范大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进 行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别 加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果，也不包含为获得青海师范大学或其它教 育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志 对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并 表示了谢意。研究生签名：日期： 青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采 用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内 容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外， 允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部 或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权由青海师范大学 研究生部办理。I研究生签名：导师签名：日期：寄宿制中学生内隐、外显自尊与心理健康关系研究---以黄南州两所中学为例中文摘要中学阶段是个体生理、心理、社会行为等多方面发展的关键阶段，在此阶 段，中学生的自我意识蓬勃发展，对心理健康影响巨大，作为意识核心的自尊 是一个重要因素。随着内隐社会认知研究的日益深入以及内隐认知测量技术的 提高，内隐自尊成为当前与自尊有关的研究的热点之一。立足青海省少数民族 聚集区内寄宿制中学实际情况，对寄宿制中学生内隐自尊、外显自尊和心理健 康进行研究，可以为西北地区寄宿制中学生的心理健康辅导及干预提供新的参 考资料，对学校心理健康教育工作意义深远。本研究在参考近些年国内外已有研究的基础上，利用《心理健康诊断测验》、《青少年生活事件量表》、《罗森伯格自尊量表》和《中小学自尊评定量表》和 自编内隐自尊联想测试程序，以黄南州 2 所寄宿制中学学生为被试，调查了寄 宿制中学生内隐、外显自尊状况以及心理健康水平，还对已有研究中自尊结构 进行验证，并对自尊、生活事件、心理健康三者的关系进行了研究。通过上述研究发现，在寄宿制中学生群体当中： 1．寄宿制中学生存在内隐自尊效应；2．寄宿制中学生内隐自尊水平比较低；3．内隐自尊和外显自尊是两个相对独立的结构；4．寄宿制中学生外显自尊、青少年生活事件与心理健康相关显著，对心理 健康有很好的预测作用。关键词： 内隐自尊，外显自尊，心理健康，寄宿制IStudies of the relationship between the implicit-explicit self-esteem and mental health among boarding school students--- Taking two secondary schools in Huangnan for exampleAbstractSecondary school is the key stage for developing the individual’s physical, psychological and social behavioral aspects. At this stage, high school students’ self-awareness starts to flourish and exerts huge impacts on their mental health. Self-esteem, as the core, is a rather important factor. With the deepening research of implicit social cognition as well as the improvement in the techniques of measuring implicit cognition, implicit self-esteem has gradually become one of the focuses among those related researches. Based on the actual situations of boarding secondary schools in minority area in Qinghai Province, we studied the students’ implicit self-esteem, explicit self-esteem and mental health, which could provide a new reference for the counseling and intervention for boarding school students and could also be meaningful for m