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加强大学生生态安全素质教育对策研究 　　摘要：高等院校应该重视生态安全素质教育，这影响到可持续发展战略和节约型社会建设是否能顺利实施，因此加强高等院校学生生态安全教育，是提高大学生的环境意识，是进行节约型社会建设的有效途径。文章在分析高等院校生态安全教育存在的问题的基础上，提出应进行培养生态安全教育立法、专业设置和课程建设等一系列的教育支持对策。 　　关键词：高等院校；生态安全素质；问题；发展对策 　　 　　我国是一个资源贫乏的国家，而世界能源和矿产资源供给不但有限而且很不稳定。我国的水污染和空气污染已经到了十分严重的程度，今后我们将为此付出越来越沉重的代价。目前我国正在开展一项“建设节约型社会”的全民运动。节约型社会建设给我国带来了新的机遇和挑战，各省市都在经济理念、经济结构、经营方式方面努力创新以顺应历史，融入循环经???发展的大潮中。高职教育是高等教育一个新型教育体系，其培养目标是面向生产和服务第一线的应用型人才，高职教育关注的焦点是尽可能提高劳动者适应社会发展和技术变革的能力，满足社会经济对就业者越来越高的要求。 　　 　　一、高等院校对学生进行生态安全素质教育的迫切性和必要性 　　 　　（一）提高大学生生态安全素质是实现人生价值观升华的必要保证 　　随着我国“三化”战略的推进，特别是工业化的突飞猛进，使得我国的生产规模不断地扩大，消费水平不断提高，这种放大的消费需求正不断地刺激人们的消费欲望，形成了花样纷呈的享乐方法，一些人甚至将自己占有的金钱和消费的数量作为人生价值实现程度的度量指标，认为消费档次越高，人的成就越大，生活越光彩、体面。于是消费主义、享乐主义的价值观被深深地植入人心。显然，仅仅从技术层面上已经难以从根本上解决资源的节约利用问题，而加强生态安全教育的重要目的是唤醒人们，把人们从对物质享受的无限追求中解放出来，转变成当今关心全球、关心社会的和谐发展。因此，开展生态安全教育是解决生态问题的重要途径。 　　（二）生态安全教育是高等院校人文素质教育的重要内容 　　素质教育是个复杂的概念，素质本身就是伦理评价的对象，在物欲横流的时代，生态安全素质本身就是伦理生活的方式和内容。但在现代技术文明的社会中，教育已经在很大程度沦为成为追逐欲望的工具。这显然违背了教育的正确目的。教育的根本课题在于回答和说明人类应当怎样存在、人生应该如何度过等最重要的问题，而生态安全教育的终极目标在于培养具有环境伦理道德的人，具有正确的环境态度和价值观。因此，生态安全教育是高等院校素质教育的主题，是提高思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。既不同于部门教育又不同于行业教育，生态安全教育的首要目标是对公众生态意识的培养和提高，它不仅是生态建设事业的重要组成部分，而且也是精神文明建设的一个重要组成部分。 　　（三）实施生态安全教育有助循环型社会建设目标的实现 　　我国在经济快速发展的同时，亦出现了严重的生态问题，这些问题已经制约了国民经济发展，影响了人民生活。但生态建设问题不是一朝一夕的事情，必须通过教育树立全民生态安全意识。循环型社会的目标是否能够实现，在很大程度上取决于目前正在接受高等教育的大学生。因此重视高等院校生态安全教育，使他们养成爱护生态，节约资源的良好习惯，这对构筑我国循环型社会起着举足轻重的作用。为此，必须注重提高学生参与生态建设活动的积极性，培养学生主动地保护和改善生态的态度和实践性行动能力。 　　 　　二、高等院校进行生态安全素质教育所存在的问题 　　 　　目前，高等院校的生态安全教育的主要问题，一是生态安全教育专业性强，普及率低。很多高等院校生态安全教育仅仅局限于城市、资源、生态及其相关专业，且是作为专业课进行教学，具有很强的理论性，其他专业则很少或没有开设生态安全教育课程。造成大学生整体的生态安全意识较差，自然观生态观意识比较淡薄，生态观、环境观、节约观的系统性和整体性较差。二是教学方式不能适应社会需求。传统的靠讲台说教的知识灌溉方式依然是生态安全教育的主要教学方式，生态安全教育更是一种感性教育，离不开实际生活中的各种环境保护、生态建设、资源浪费、水体污染等生活教材。因此，加强实地考察与生态环境保护活动是高等院校生态安全教育改革的重要内容。三是教材建设落后。当前生态安全教育教材的专业性强，而针对非生态、非环境专业的高等院校生态安全教材较少，即使使用较多的《环境保护概论》也主要是自然环境科学知识，很少涉及生态建设和生态安全的人文素质内容。四是大学生生态伦理道德缺失严重。主要表现在：人类中心主义倾向明显，常常做出捕捉野生动物为美食，或以折磨野生动物为乐等残酷的事情，对生态环境和动植物缺乏应有的尊敬、爱心和同情心；过度浪费，特别是发达地区的大学生甚至成为家庭中过度消费的“主力军”，不仅为