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6AUnit2Ben’sbirthday
Unit 2 Ben’s birthday
镇江市实验小学 王骊雅 212003
教材简析：
本单元围绕“Ben的生日”这一主题，从谈论生日的具体话题入手，到邀请朋友参加生日聚会，小客人来访、祝贺、送礼等情节，把有关“询问日”、“邀请”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机地结合起来，体现在对话和课文中。本单元既呈现了十分丰富的语言材料，又展示了英语国家“过生日”的文化风俗和习惯。在教学中要根据学生的兴趣和需要开展丰富多彩的活动，着重引导学生体会、了解英语国家人们“过生日”的风俗习惯，以培养学生跨文化交际能力。
目标预设：
1. 四会掌握单词和句型：birthday，date, What date is it today? It’s… When’s your birthday? My birthday’s on … What would you like as a birthday present? I’d like…
2.能简单掌握序数词的表达方式。
3.能听懂、会说、会读单词和日常交际用语和句型August,September, October,November,December,My birthday’s coming. Would you like a VCD of Japanese cartoon, too?
4.学习待客礼仪，了解有关“生日”的风俗，增强生活情趣，培养热爱集体，关心他人的感情。
教学重点与难点：
重点：目标中的1、3
难点：目标中的2
设计理念：
本节课，以学生发展为本，结合学生的认知规律、生活经验、实践活动，吸取时代信息，创造性地处理教材，使教学内容更为丰富生动，使教材走进学生，积极采用直观教学法、任务型教学法、情景教学法等，使每个学生都平等地参与学习。
设计思路：
本课的新授知识较多，第一课时不能面面俱到，我的重点是让学生四会掌握三个句型和简单掌握序数词的表达方式。为此以学生津津乐道的“生日”话题展开，全课时完成一份调查表格，以动画片的方式将课文分为两段，分层教学，并通过专项的一些习题辅助学生理解课文，掌握重难点。
教学过程：
Step1．Free talk
T:Hello,children!
S:Hello,Miss Wang.
T:What day is it today?
S:It’s Monday.
T:What date is it today ?(CAI:红色闪烁date)
教学“date”
发音：元音【ei】拓展：找出更多的单词late\cage\make.ect并且拼写。
解释中文：今天的日期是什么？
T:It’s the 28th of September.(手势比划日期)
(CAI:September)
教学“September”（拼读）What month comes after September? October(依次推出November,December)总结尾音ber
T:How are you today, S1?
S1:Fine.
T: How about you, S2?
S2:I’m not good.(The girl looked ill.)
T:I’m sorry to hear that.Take care of yourself.(操练几组，通过表情鼓励学生反问自己)And you?
T：I’m very well.Because my friend Ben’s birthday’s coming soon.
(在课题Unit 2的下面写上Ben’s birthday,并且配上欢快的生日歌)
教学“birthday”跟读----开火车读----拼写（“birthday”学生已在平时生活中经常接触，都能理解其含义，本课重点是拼写）
Make a phrase with “birthday”(例：Mybirthday…)
Step2.Presentation and practice
T:Boys and girls,let’s watch the cartoon.Then fill in the form.
(CAI:课文P14)
T:Whose birthday is in October? （Ben’s）Boys and girls,whose birthday is in October,too? Please stand up.(A\ B\ C\ D )Let’s finish the form.
Who’s birthday Date A birthday present 1 Ben’s 2 3 4 5 T: (CAI:日历’s birthday’s on the 18
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