怀念母亲课件六年级语文语文小学教育教育专区.pptVIP

1、正确读写文中出现的生字词。 2、有感情的朗读课文，理解课文内容。 3、感受作者对两位母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。 国学大师——季羡林 词语积累 真挚： 弃养： 寝不安席： 终天之恨： 薄暗： 沮丧： 思潮起伏： 心潮腾涌： 倾听课文，思考问题 “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 作者对两位母亲的感情有没有细微的差别？ 到了上高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现，我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲；然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的”。 生身母亲 １、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 　　尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，所以对母亲的容颜的回忆只能是幻象。 对“祖国母亲”的感情 “频来入梦”的意思是什么？ 能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖!解释： 谁说小草的嫩心可以报答三春阳光的温暖?春日般的母爱，小草似的儿女怎么能报答其万分之一呢？  比喻子女难以报答母亲的情爱于万分之一。形象贴切，一语双关。 后亦用以比喻一个人难以报答祖国的恩情。 寸草：小草。心：指小草抽出的嫩心。三春晖：喻指母爱。三春，春季的三个月称三春。晖，太阳光。  你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花褶伞有人给你打 你爱吃的三鲜馅有人给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊，这个人就是娘 啊，这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊，不管你走多远 无论你在干啥 到什么时候也离不开 咱的妈 你身在他乡住有人在牵挂 你回到家里边有人沏热茶 你躺在病床上有人掉眼泪 你露出笑容时有人乐开花 啊，不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈 * * 有一种爱，伟大而平凡，如润物细雨，似拂面春风；有一份情，无私而博大，绵绵不断，情谊深长。这就是母爱，永远都是不求回报，无私的付出。 季羡林，北京大学教授、中国语言学家。山东人。 挚 寝 频 朦 胧 凄 斑 篇 真 不安席 字词正音 来入梦 凉 可见一 目 zhì qǐn pín qī méng lóng bān piān （感情）真诚恳切。 婉辞，指父母死亡。 无法安然入睡。 终身的遗恨。 昏暗。 灰心失望。 接二连三的思想活动。 心情跳跃、涌动。 １、作者在文章中提到了哪两位母亲？ ２、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？ 阅读链接 《赋得永久的悔》（季羡林） 祖国母亲 永久的思念和悔恨 不变的爱意和崇敬 对“生身母亲”的感情 有感情的朗读课文中关于对生身母亲的段落，体会作者对生身母亲的感情。 伤心、痛苦和悔恨， 通过这些描写写出了“我”对母亲的（ ） 从这里的描写中我们可以看出，失去母亲后“我”的心情是怎样的？ 深情 ２、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 如何理解“幻”字？ 1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 经常到梦中来 对祖国深深地怀念所致 巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者有着同样重要的地位。 “频来入梦”的原因是什么？ 句子中“也”字有什么妙处？ 2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 为什么凄凉？ 作者身在异国小城，心中十分忧愁 为什么甜蜜？ 2、多次的合分、分合中自然流露自己的情感 3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的，从而前呼后应 1、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山 学习写作方法，灵活应用