六年级科学上期实验-操作题目-评分意见.docVIP

六年级科学实验操作题目及评分意见 题目一：用杠杆尺研究杠杆原理并进行记录 实验检测器材准备： 每组材料准备：杠杆尺1把、支架1个、钩码1盒、学生记录单1张。 二、评分细则（共50分）： 实验步骤 得分 说明 1、将杠杆尺调到平衡状态。 3分 若学生没有将杠杆尺调到水平平衡状态直接在两端挂钩码，此项则不得分。 2、在杠杆尺两端相同的位置挂两个钩码，观察杠杆尺静止不动时，把杠杆尺挂钩码的位置和数量记录下来。 5分 若杠杆尺没有静止（平衡）时，就观察记录，则不得分。 3、自主决定在杠杆尺两端挂钩码的位置和数量。 5分 4、观察杠杆尺静止不动时，把杠杆尺挂钩码的位置和数量记录下来。 5分 若杠杆尺没有静止（平衡）时，就观察记录，则不得分。 5、重复实验步骤3、4。 5分 若杠杆尺没有静止（平衡）时，就观察记录，则不得分。 6、按实验步骤3、4再做二次。 5分 同上。以上5次实验至少要有省力、费力和不省力也不费力三种情况记录。 7、按要求填写在记录单上。 20分 1、左边和右边情况记录正确每空0.5分； 2、用力情况记录正确每空2分。 8、实验器材的收拾。 2分 有收拾整理实验器材的意识，能将所用器材放回原处。（2分） 三、注意事项： 每个学生在10分钟以内完成两个题目，并做好记录单的填写。一个检测老师可同时检测2~4个学生。 教师要严格按照评分细则，对学生的操作情况进行现场评分；不增加或减少评分点。 教师一定按学生考号顺序收记录单；先受检测的学生不与尚未受检测的学生接触交流。 题目二：研究斜面的作用并进行记录 实验检测器材准备： 每组材料准备： 1块搭斜面的平面板状材料、1盒钩码、1个测力计、学生记录单1张。 二、评分细则（共50分）： 实验步骤 得分 说明 1、手持提环处，检查测力计指针是否指在“0”位置。 3分 不强制要求学生自己调零，学生要求更换测力计可更换，学生发现指针不在“0”刻度处老师可主动帮助调零。若学生没有观察直接测物体，此项则不得分。 2、用测力计直接提升1个钩码，读出测力计上的数据。读数时视线与指针相平（平视测力计指针读数）。 5分 若观测错误，则不得分。如果老师没有看见学生是否平视指针处读数，就需提问：你是怎样读数的？ 3、把木板一端垫一个小物品，搭成斜面，沿斜面用测力计匀速拉动刚测过重力的钩码，钩码作匀速向上运动时正确读出测力计上数据。 5分 若使用测力计不沿水平方向、匀速拉动钩码就读数，不得分；测力计接触到斜面拉动钩码读数，不得分。 4、用测力计直接提升2个钩码，读出测力计上的数据。 5分 若观测错误，则不得分。 5、沿斜面用测力计匀速拉动刚测过重力的钩码，钩码作匀速向上运动时，正确读出测力计上数据。 5分 若使用测力计不沿水平方向、匀速拉动钩码就读数，不得分；测力计接触到斜面拉动钩码读数，不得分。 6、用测力计再分别直接提升3个钩码、4个钩码，测出其重力；重复实验步骤5。 5分 同4、5说明。 7、按要求填写在记录单上。 20分 1、提升不同的物体记录每空2分；其中数据正确1分，单位正确1分（不填或错填不得分。若使用的测力计单位既有牛又有克力，则都可以读，但读数和单位要一致。）。 2、我的发现记录正确4分。（同一物体从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。或用斜面可以省力。） 8、实验器材的收拾。 2分 有收拾整理实验器材的意识，能将所用器材放回原处。（2分） 三、注意事项： 1、每个学生在10分钟以内完成两个题目，并做好记录单的填写。一个检测老师可同时检测2~4个学生。 教师要严格按照评分细则，对学生的操作情况进行现场评分；不增加或减少评分点。 教师一定按学生考号顺序收记录单；先受检测的学生不与尚未受检测的学生接触交流。 题目三：研究不同坡度斜面作用的实验并进行记录 一、实验检测器材准备： 每组材料准备： 1块搭斜