六语下阅读复习教案.docVIP

人教版六年级语文下册“短文阅读”复习 “学、导、用”教学预案 【复习目标】 1.阅读有一定的速度，理解重点词语在语言环境中的恰当意义，联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 3.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 4.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 5.根据需要搜集信息，尝试进行探究性阅读。 【复习重点】 1.培养感受、理解、欣赏和评价的能力，培养探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 2.读懂文章内容从中感悟人生的哲理，获得人生的启示。 【复习难点】 体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。 【教学板块设计】 14课时教学流程（仅供参考） 课时 课型 复习目标 第一、二 课时 写人文章 1.能抓住人物的外貌、语言、神态、动作，透视人物的内心活动，体会作者的思想感情。2.根据材料安排的特点，理清文章的段落和层次。3.分析人物特点，抓住典型事例，用简洁的语言概括主要内容。4.抓住人物特点，通过人物在事件中的言行，反映人物的思想品质，概括中心思想：文章通过……表现、记叙……歌颂（批评）…… 第三、四 课时 记事文章 1.明确所叙之事，弄清事情发展顺序，找出事情的时间、地点、人物及事情的起因、经过、结果。2.注意事情的前因后果，抓住重点（事情的经过）、环境变化，把握文章的层次，按时间、地点转换或因果关系分段，梳理脉络，理清顺序。3.领悟作者的写作意图，概括中心思想：文章通过……反映……歌颂（或批评或揭露）了…… 第五、六 课时 写景文章 1.抓住题眼，着眼景点，弄清描述顺序。2.把握“总——分”“分——总”“总——分——总”写景文章的一般结构，掌握分段方法，理清文章的层次。3.细读重点词句和段落，抓住景物特点，领悟作者运用拟人、比喻、夸张、想象等手法借景抒发的思想感情，概括中心思想：文章描绘了（或记叙了）……赞美（或抒发或表达）了…… 第七、八课时 状物文章 1.弄清所状之物，了解描写顺序，把握整体印象。2.品味所状之物的特点（内在特点指物的品质、内涵和现实生活中与人相似的思想、气质。外在特点指物的形状、颜色、大小、数量、动态、静态等），从中体会思想感情。3. 把握“总——分”“分——总”“总——分——总”状物文章的一般结构，掌握分段方法，理清文章的层次。4.掌握以物明理或借物喻人的方法概括中心思想：文章描绘了（或介绍了）……赞美（或抒发或表达）了…… 第九、十 课时 童话寓言 1.阅读童话，要理解童话的幻想内容，要把虚构的人或物看作活生生的人，要领悟童话的现实意义。2.阅读寓言要了解寓言故事和寓意，要联系生活实际去深入体会其中的教育意义。 第十一 课时 说明性文本 1.明确说明的对象，了解主要内容。2.掌握说明之物的特点及说明方法：下定义、作比较、举例子、分类别、打比方、画图表、作诠释、摹状貌等。3.了解作者是怎样根据中心思想，对象特征，组织材料和安排段落。（时间、空间、主次、性质类别等）4.抓住中心语句，概括中心思想：文章介绍了……说明了…… 第十二 课时 说理性文本 读懂文本说明的道理，探究说理的方法，能运用道理解决实际问题。 第一课时 【教学任务】 阅读写人的文章 【学习目标】 1.归纳抓住人物的外表（外貌、语言、神态、动作）透视人物的内心活动、体会作者的思想感情的方法。 2.掌握分析人物特点、抓住典型事例、用简洁的语言概括主要内容的方法。 3.掌握概括中心思想的方法，即文章通过……表现、记叙……歌颂（批评）…… 【教学流程】 一、目标引学 1. 谈话导入 2．揭示目标 二、前置先学 （一）课前先学 前置学习单 按要求，从课内外写人的文章的中摘抄句子，并写出人物的内在品质或作者的思想感情。 1.外貌 句子： 体会到的人物的内在品质或作者的思想感情： 2.语言 句子： 体会到的人物的内在品质或作者的思想感情： 3.神态 句子：