陕西省安康市石泉县江南高级中学北师大版高中数学必修四3.1同角三角函数的基本关系（1）教案.docVIP

科目:数学 教师： 授课时间： 第 周 星期 月 日 单元（章节）课题 三角恒等变形 本节课题 同角三角函数的基本关系（1） 三维目标 知识与技能 (2)已知某角的一个三角函数值，求它的其余各三角函数值； (3)能运用同角三角函数的基本关系求一些三角函数（式）的值，并从中了解一些三角运算的基本技巧； (4)利用同角三角函数关系式化简三角函数式，证明三角恒等式，掌握恒等式证明的一般方法； 过程与方法 通过学生自己动手画图像，使他们 情感态度与价值观 通过学生的亲身实践，引发学生学习兴趣；创设问题情景，激发学生分析、探求的学习态度；让学生感受图形的对称美、运动美，培养学生对美的追求。 同角三角函数的基本关系 教学重难点 重点: 及的推导及运用. 难点: 教学手段运用 教学资源选择 PPT、学案. 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 回顾 复习 自主 学习 完成 学案 合作动手 一、创设情境 同角三角函数之间的关系我们在初中就已经学过，只不过当时应用不是很多，那么到底有哪些？它们成立的条件是什么？学习实践中，你还发现了哪些关系？今天这节课，我们就来讨论这些问题． 二、探究新知 探究:三角函数是以单位圆上点的坐标来定义的,你能从圆的几何性质出发,讨论一下同一个角不同三角函数之间的关系吗? 例1．已知sinα＝－，且α在第三象限，求cosα和tanα. 解：∵ ∴cos2α＝1－sin2α＝1－(－)2＝ 又∵α在第三象限，cosα＜0 ∴cosα＝－，tanα＝＝ 小结： （1）如果已知某个角的三角函数值，且角所在的象限是确定的，那么只有一种结果； （2）如果只给出了某个角的三角函数值，那么按角所在的象限进行讨论. 例2. p114例2 例3. p114例3 例4. p114例4 练习P113页第1,2题 （1）请学生回顾本节课所学过的知识内容有哪些？所涉及到主要数学思想方法有那些？ （2）在本节课的学习过程中，还有那些不太明白的地方，请向老师提出。 （3）你在这节课中的表现怎样？你的体会是什么？ （1）同角三角函数的关系式的前提是“同角”. （2）利用平方关系时，往往要开方，因此要先根据角所在象限确定符号． （3）注意象限定符号和联系关系式. 灵活运用公式，注意平方关系，切化弦；化繁为简. 课堂检测内容 课本第115页练习1、2、3、4题 课后作业布置 课本第117页A组第1、2 题。 预习内容布置 预习课本53-54页内容。 A(1,0) 1 M P y x O