语文11《藤野先生》课件5（人教版八年级下）.pptVIP

3.精读第24---31段,思考: (1)怎样理解“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑.”这句话? 这句话不是直接、正面表述作者的愤慨,而是以其实中国的日本人的心理来写,这种出于偏见而武断作结论,侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨,这种愤慨不仅是因个人的人格遭受侮辱,更因民族衰弱在列强面前遭到歧视而产生的悲哀.话中表达了作者极强的民族自尊心和忧盼祖国强盛的愿望. (2)“他们也何尝不酒醉似的喝彩”句中的“何尝”是什么意思? “何尝”与“不”连用,以反诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸,麻木不仁.强烈表达了作者对人们精神麻木的极其沉痛的情感.“酒醉似的喝彩”原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现.句中的“他们”指麻木的中国人. (3)匿名信和看电影事件促成作者弃医从文的转变,对这两件事的叙述侧重点有什么不同? 匿名信事件中作者有意揭示日本“爱国青年”的荒谬逻辑,表现在遭受屈辱后极力辛酸和愤懑的感情.看电影事件反映作者难以抑制的激愤.第一件事侧重写弱国国民受人歧视,从而激发作者立志使自己祖国富强的志向,第二件事写中国国民的不觉悟------这是造成民族衰弱的重要原因之一,这两件事促使作者弃医从文. 4.精读第38段,思考: “良心发现”指 “增加勇气”指 “正人君子”指 作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动. 作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气. 帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人. 这句话有什么意思?这样一来的结尾有何作用? 这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗. 这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来,把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来,从而深化了主题,使文章更具现实意义. 对于课文主旨的理解,下面的说法,你更倾向于哪一种? (1)标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格. (2)课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱国主义思想感情. (3)课文写作者人生道路上的一段往事,因此既写了藤野先生,又写了自己的思想历程. 正确答案应选(1) 同样是写老师的回忆录,试比较本文和《从百草园到三味书屋》两文蕴含的作者的思想感情有何不同? 作者对三味书屋中施行封建教育的先生只是“很恭敬”;而《藤野先生》则表现了作者对毫无民族偏见,热心诚恳地关心,帮助“我”的藤野先生真诚的感激和深切的怀念. 1、学习本文抓住主要特征和事迹来表现人物的思想品质的写作方法，写一篇短文。（要求：选自己熟悉的人来写，写前要认真观察，并能作出进一步的接触和深入了解。） 2、多年后，鲁迅写信给恩师藤野先生，请你代他写一封信以表达对藤野先生的怀念和感激。 作 业： 总开完会再说！”职工情绪激动地喊道。蒋明辉一看是一些职工代表和一些平时敢想敢做的职工。刚想再劝说几句，只见刁一德站出来，言语里面夹着火药味叫嚣道：“别给他说，给他说顶个屁用！我们等岳承志，岳承志不想见职工代表是什么意思？是不是有不可告人的秘密？我们要到区里讨个说法，我们一起就到厂门口号召工人们**！”说着拔腿就走，走了两步，回头见没有人跟他走。碰到这样的事，刁一德兴奋异常，像吃了鸦片似的，像屎壳螂找到粪球一样。蒋明辉严肃地指着刁一德厉声地责问：“刁一德，你想干什么？想闹事么？”“笑面虎（笑面虎是职工给蒋明辉起的外号），你算老几？”说着，刁一德拳头就上来了。他兴奋地想，就是让蒋明辉动手，那今天的事情性质就不同了。到时候，我就往门口一躺，嘴里还哼哼唧唧的，等着记者来采访，来拍照。几个小时以后，题目为“为改制干部殴打工人----花开啤酒单位改制的内幕”作为头条新闻在网络上疯传，改制还能进行下去吗？万万没想到，刁一德的拳头让王希维一把挡了回去，并呵斥道：“我们是来找领导解决问题的，不是来打架的！”刁一德有点怕王希维。王希维是维修工，手上的劲能把30的螺纹钢扳弯，刁一德怕他的手腕别让王希维给弄折了，他就是个欺软怕硬的东西。如果说全世界还有人能够治得住刁一德的话，那么就一定是王希维和刁一德他老婆了。据说，强悍的刁一德老婆把刁一德半夜像拎个小鸡似的拎到院子里，让他在寒冷的院子里跪了一个晚上。人说一物降一物，一点都不假。刁一德一计不成，又生一计。他大声地喊道：“打倒腐败分子！打倒贪官污吏！号召大家到市管理去请愿！现在就走！马上走！外面有车子在等着，走！”说着他就强行拉人，还是没有人跟他走。现在一些人，别的本事没有，学两句骂人的话就证明他的本事有多大。蒋明辉看到大家伙激动的情绪，意识到时态的严重性。他赶紧转身回到会议室，把情况汇报给岳承志，