语文A版小学六年级下册第六单元第15课《永生的眼睛》说课ppt课件.pptVIP

（二）检查预习，积累生词 不顾一切　栩栩如生　热泪盈眶 与世长辞　重见天日　夺眶而出 突如其来　不由自主　不假思索 笼罩　 流淌　 呵护　 捐赠　 遵从　 骄傲　 自豪　 角膜　 给予　 恢复　 屡屡　 孤零零　 疾病 盲童 酷爱 搂住 * 15 永生的眼睛 说课：龚梨香 一、教材分析 二、教学目标 三、重点难点 四、教法学法 五、教学过程 六、板书设计 教学目标： 1、使学生体会作者一家人的高尚情操，对死后捐献器官的行为感到骄傲。 2、以人物形象为切入点理解文章，升华情感，继而理解“永生”的含义。 3、通过朗读交流领悟重点语句的含义，培养有感情地朗读的能力。 重点难点： “以人物形象为切入点理解文章，升华情感，继而理解永生的含义”既是本课的重点，又是本课的难点。 教法学法： 教法：直奔重点 由点及面 点面结合 整体推进 学法：找一找 写一写 读一读 说一说 看一看 据卫生部统计，我国目前 约有400万因角膜病致盲 的患者，其中70％可以通 过角膜移植手术复明，但 由于供体角膜匮乏，我国 每年仅实施3000例角膜移 植手术，数百万的患者还 在黑暗中苦苦地等待。 教学过程 （一）看图交流，以说促学 （三）走进文本，寻找骄傲 温情提示： 轻读课文，注意读准字音，读通句子；一边读一边思考：琳达一家三代人为了让盲人重见光明，他们是怎么做的？找到有关含有“骄傲”的句子，用波浪线画下来。 （四）读中体会，感悟骄傲 “一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” “你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日”。 （五）情感升华，传递“骄傲” 盲童只能用双耳感受节日的快乐。 谁能告诉我郁金香究竟有多美？ 盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢！ 谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩？ 你的眼睛 像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。 敬爱的邓爷爷也在逝世后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。 *