荒芜了花园精品.docVIP

教 学 设 计 第三单元备课 第 一二课时 授课时间 年 月 日 课题 11.荒芜了的花园 教 学 目 标 正确读写本课词语。理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。 朗读课文，感受人物心情，体会文章蕴含哲理。 学写寓言故事。 重点 1．抓住人物语言，动作前后变化。2．从读文中揣摩文章的写作方法。 难点 感受文章哲理，能够启发学生。 教学准备 预习课文，读准字音，了解课文主要内容,搜集有关作者郑振铎的相关资料阅读。 教 学 过 程 教学环节 师生活动及要求 二次备课 课 前 预 习 1.初读课文出生字词。2.读准生字字音，记住字形， 一、 导 入 新 课 1、谈话导入。 同学们，我们都去过花园，那能描述你所见过的花园吗？是啊，花园是个美丽的地方，是个放松娱乐的好场所，可是荒芜了的花园又是什么样子呢？一起来学习今天的内容——荒芜了的花园 板书课题“荒芜了的花园”，齐读课题。 介绍作者。 二、 读 文 识 字 1、小组内检查课前预习情况 2、找学生分段读课文，其他学生认真听进行评议。 3、认读生词、生字。 4、全班交流理解的词语意思。可以按字典解释或生活经验，也可以结合文章中的语境理解。 三、 整 体 感 知 概括课文的主要内容，找生说，其他学生补充，老师适当指导，同桌互说。 （几个人想让荒芜的花园恢复往日的美丽，但他们只说不做，结果荒芜的花园，还是照旧荒芜着。） 四、 小结 细读课文画出感受深的地方，标注重点词句，写 批注 第2课时 一、复习导入 回忆课文主要内容。 二、 品 读 感 悟 根据自己所画感受深的地方，补充批注。 小组交流，互相补充，并带着自己的感受读一读 相关语句全班交流，交流重点 （1）、美丽的池水，从前是淙淙地流过石桥的，现在因为没人管理渐渐地干了——干得见底了，美丽的花木。从前是灿烂地盛开的……好久没有飞来了。 （2）、当花园里来客人面对花园景象时，他们有什 么反应？ 抓住“追慕”“惋惜”两个词来体会花园来客追 慕什么？惋惜什么？指导学生朗读。 （3）、一个人叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了 吗？”其余的人都依然站起身来，答道：“不，决 不！我们大家应该努力把它整理好。”荒芜了的花 园，还是照旧荒芜着。 (反问句的问题，“毅然”的动作和“不”“决不”的语言都表达了他们的决心。意志坚定，似乎花园一定能恢复到以前那美丽的景色。） 讨论交流: “荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。”是 什么原因？你从中得到了什么启示。 拓 展 阅 读 扩展阅读《误会》《钉子》 练笔，写一写自己童年生活只说不做 的实例，谈谈你现在的感受 板 书 设 计 夸夸其谈 不行动 荒芜了的花园 照旧荒芜 教 学 反 思