单元体验活动：玩出新花样.doc

课 题 单元体验活动：玩出新花样 主备人 课 时 1课时 时 间 教学目标 1.情感与态度对活动充满浓厚的兴趣，喜欢自己动手制作游戏的道具，对游戏中的问题充满好奇。2.行为与习惯能够坚持认真参加活动，在参与实践的过程中养成勤于思考、乐于动手的习惯。3.知识与技能观察影子变化和火柴移动的现象，了解其中的原因，获取相关的知识，在实践活动中培养解决问题的能力。4,过程与方法积极参与游戏和动手制作的过程，能通过给出的图例举一反三，积极思考其他的玩法和制作方法，在实践活动中获得体验、发展思维。 观察影子变化和火柴移动的现象，了解其中的原因，获取相关的知识，在实践活动中培养解决问题的能力。 教学难点 积极参与游戏和动手制作的过程，能通过给出的图例举一反三，积极思考其他的玩法和制作方法，在实践活动中获得体验、发展思维。 教学准备 课件 教学过程 （一）小故事，大启发 1.老师先给大家讲一个玩纸牌的科学家的故事。（教师绘声绘色地讲述门捷列夫发现元素周期律的故事） 2.学生谈听故事的启发。3.小结:小朋友们，玩中也有学问，玩中也能发现问题。平时，我们在玩中多留心，多思考，想想为什么，就一定会收获很多。这节课，我们就一起来——玩出新花样。(板书课题)(二)光影游戏大家玩1.小朋友们看见过自己的影子吗??什么时候看到的？你的影子是什么样的？2.探究了解影子的产生。老师靠近投影做几个手部动物造型，然后远离投影做几个手部动物造型，请学生认真观察区别。3.组织学生讨论，教师小结:光沿直线传播，如果在传播的过程中遇到了不透明的物体，光不能穿过不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区就是影子。4.分组游戏:?请学生拿出课前制作好的游戏道具，分四人组玩一玩。出示活动要求:一个同学负责打手电筒，一个同学前后移动道具，其他同学观察，影子发生了什么变化?为什么?每个同学都借助道具玩一玩。5.全班讨论交流以上问题。6.教师请学生上台演示当光的强弱有变化时和物体5光源的距离不同时影子的变化。7.小结:通过玩一玩，我们发现影子的大小和物体距离光源的远近有关系，物体离光源越远，影子就越小，离光源越近，影子就越大。影子是否清晰和光的强弱有关系，光线越强，影子越清晰;光线越弱，影子越模糊。8.利用光和影，小朋友们还能玩出什么新花样呢??四人组再一起玩玩吧。(三)火柴变形我创意1.刚才小朋友们玩了影子的游戏，大家非常开心，同时还思考了问题，懂得了影子的变化和产生这些变化的原因。接下来我们再玩一个小魔术一“自动开放的花”，个魔术怎么玩先一个小朋友读读书中介绍的步骤。2.组织学生两人一组完成火柴“开花”的过程。3.全班讨论交流: 火柴为什么会动？4.教师小结: 火柴之所以会移动，是因为火柴被折断后，水从折断处渗进发生了膨胀。小朋友们，生活中处处有学问，多观察，勤思我们就能解决很多问题，学到很多知识。5.教师出示火柴拼贴作品:这些美丽而有创意的作品都是小小的火柴做成只要肯动脑，我们就能设计出好看而有创意的作品。下面请小朋友们四人一小组一起来设计制作你们的火柴拼贴画。(学生分小组制作)6.各组展示作品，教师组织学生评价。价标准：设计巧妙、富有创意、构图完整形象生动、制作精细、粘贴牛固。(四)饮料瓶百变我能行1.我的“瓶艺馆”(1)多媒体展示一幅幅精美的图画，学生说感受。(2)你们知道吗?这些画不是用画笔作成，也不是出自名家之手，而是我们朋友用日常生活中常见的饮料瓶做出来的。(3)下面请大家也拿出你们准备好的饮料瓶和白纸、颜料等工具，玩一玩，看看还能玩出哪些有创意的作品。小朋友们在制作时会用到剪刀、美工刀等工具，一定要注意安全。(教师现场示范美工刀的安全用法)(4)谁愿意把自己的作品来展示一下?(5)小小的饮料瓶，只要我们稍加改造，就能变成我们生活中所需要的一些日常用品呢。瞧，这是老师用饮料瓶制作成的笔筒，可以放好多笔呢。(6)你还能用饮料瓶玩出哪些新花样呢。试试看吧。(7)学生制作、展示，教师点评。2.小小“植物园”(1)的饮料瓶，只要你想，就能让它发挥出更多的作用。小朋友们看，小苗们正在饮料瓶这个特殊的“家”里茁壮成长呢。(出示饮料瓶种植植物的图片)(2)请学生说说看后的感受或想法。(3小朋友门想不想自己动手部作一个小“花盆”，在“花益”里种上 教学反思（红字）