（北师大版）三年级数学下册课件买文具（.pptVIP

北师大版三年级数学下册第一单元;本单元教材解读;;;;;本单元教材分析和教学策略;由此教学中要注重策略：;;;;;单元课时安排：;;《买 文 具》 ;;;;最后教材安排了“练一练”，其设计意图是在学生完成“试一试”的基础上，让同化后的认知系统，通过学生自信而潇洒地解决问题的过程，从而强化和巩固新的认知系统。第1题让学生自己理解题意，独立作业，要特别注意“一张20元的人民币与一枚5分硬币一共是多少钱”，就是要让学生明白只有元和分，无角币，写小数时空出的位置要用0填位。第2题统计学生本期教科书的价格，其目的在于培养学生的统计意识和对简单统计表用途的认识，交流中体验自己参与统计的成功感，激发参与实践活动的主动性。;为了切合教材的编写意图和达成本课的教学目标我们教研组设计了六个教学活动。具体教学活动如下：;活动过程： 1、教师问：谁自己买过东西？买过什么？花了多少钱？（让学生自 自由发言，激趣） 2、在小组内展示自己制作的标价牌，分享各自的购物日记。 3、小组派代表上台汇报和展示本组做得最好的标价牌。 4、教师进行点评后，出示买文具情境图，引出本课的学习内容： “小数的认识” （板书课题） ;5、观察情境图，教师提出问题：你知道每种文具的单价是几元几角几分吗？同桌互相说一说，初步感受每个标价牌上小数所表示的意义。 6、像标价牌上的这些数你知道叫什么数吗？（让学生回答后再板书） 7、学生齐读2遍，然后引导学生说说小数的特征。 ;活动三： 看谁最会写小数 认真看图，图中一共是多少钱？先用几元几角几分表示，再用小数表示，认真想一想，填一填。 设计目的：在于让学生进一步理解“元、角、分”与小数的对应关系，学会用小数表示元、角、分。 （1）独立完成，教师巡视，及时了解情况。 （2）小组交流，说说是怎样想的。;;活动五：统计调查我主动。（练一练第2题）统计本册教科书的价格，并与同伴说一说。设计目的：进一步巩固学生所学的小数的初步知识,了解统计表在数学学习中的作用。（数学，语文，英语，科学，音乐，美术，品德与生活等科目）;;课后小结：;再见