四年级上册家乡教案.doc

课 时 教 案 课题 农业发展 课时数 1 课型 新授 总课时 1 授课时间： 8.29-9.1 主备人 教学目标 1.了解家乡的农业发展，及农产品。 2.教育学生要为家乡建设做贡献。 教学重点 了解家乡的农业发展和农产品。 教学难点 现代科技在农业生产中的表现。 方法与手段 讲授法、合作探究法 教学活动 教 学 过 程 一、启发谈话 你们知道现在家乡的农产品有哪些？ 二、议一议 1.互相说说，我们的家乡都有哪些农产品。 2.读一读，吉林上主要农作物种植分布！ 3.你熟悉那些农作物？ 4.看一看无公害农产品在食品消费的什么？ 5.吉林省绿色食品包括什么？ 6.有机食品总数是多少？ 7.谈谈你的想法? 三、写一写 调查一下我们熟悉的农作物还有那些用途？ 四、课堂小结 说说你知道了什么？ 板 书 设 计 农业发展 农业包括：种植业、林业、畜牧业、渔业、副业 农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品也是动植物本身 教 学 反 思 通过本节课的学习使同学们了解了家乡的农作物有哪些。 课 时 教 案 课题 黄金玉米带 课时数 1 课型 新授 总课时 2 授课时间： 9.11-9.15 主备人 教学目标 1.了解玉米的千变万化。 2.玉米的用途。 教学重点 引导学生了解玉米带的三大独特资源优势。 教学难点 引导学生了解玉米带的三大独特资源优势。 方法与手段 讲授法、合作探究法 教学活动 教 学 过 程 一、导入新课 1.出示玉米地图片：你可以用哪些词语来形容？ 2.吉林省中部平坦肥沃的松辽平原，气候和土壤条件都非常适合玉米生长，有“黄金玉米带”之称。这里种植的玉米不仅高产稳产，而且品质上乘。 二、合作学习 小组讨论交流： 1.普普通通的玉米可以发生哪些千变万化，可以被加工成哪些产品？ 2.为什么称玉米为“软黄金”？ 选小组代表在班上交流 吉林省玉米加工和深加工规模逐步扩大。如今，作为农产品的玉米，其用途已扩展到工业、交通、医药等诸多领域。 三、读一读 吉林省的黄金玉米带有哪些资源优势？ 四、试一试 1.吉林省的黄金玉米带主要分布在哪些地区？ 2.玉米油哪些用途？如果把玉米摆上餐桌，可以做成哪些食品？ 五、课堂小结。 板 书 设 计 黄金玉米带 分布、资源优势、哪些食品 教 学 反 思 学生了解了玉米带的三大独特资源优势。 课 时 教 案 课题 绿色农产品 课时数 1 课型 新授 总课时 3 授课时间： 9.25-9.29 主备人 教学目标 1.知道什么是绿色产品。 2.了解家乡的绿色产品。 教学重点 知道什么是绿色产品。 教学难点 了解家乡的绿色产品。 方法与手段 讲授法、合作探究法 教学活动 教 学 过 程 前置性预习： 调查常见的或常吃的绿色食品有哪些？ 一、导入新课 随着人们的健康意识，环保意识的增强，绿色视频、有机食品和无公害农产品 已成为消费的主流。 二、学习新课 1.什么样的食品是绿色食品吗？ 绿色食品是经过专门机构认证并许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品。 2.食品的标志及含义。 填写表格 区别 有机食品 绿色食品 无公害食品 三、试一试 1.家乡有哪些绿色农产品，写下来。 2.与普通的农产品相比，绿色农产品有哪些特点？ 四、课堂小结。 板 书 设 计 绿色农产品 绿色食品 有机食品 无公害农产品 教 学 反 思 使同学们了解了什么是绿色食品，家乡有哪些绿色食品。 课 时 教 案 课题 秋收季节 课时数 1 课型 新授 总课时 4 授课时间： 10.9-10.13 主备人 教学目标 1.了解家乡秋天的特点。 2.充分让学生理解家乡秋收时的繁荣景象。 教学重点 理解“春种秋收”的古老传统。 教学难点 理解秋收的含义 。 方法与手段 讲授法、合作探究法 教学活动 教 学 过 程 一、问题导入： 1.秋收是农民的事，与家乡其他人无关，这种说法你怎样理解？ 2.小组讨论汇报。 3.每当秋天来临的时候，家乡各行各业的人们都行动起来，确保地里的庄稼颗粒归仓。 二、在秋收时，总会发生一些感人的故事，你知道哪些故事？讲给同学们听一听！ 三、学生讨论哪些农作物是夏天收获的，哪些农作物是秋季收获的？ 小组交流结果写在纸上。 板 书 设 计 秋收季节 家乡的人们互相帮助 电视台播报农业天气预报 加油站保障用油的供应 农机站对农机进行保养 教 学 反 思 使学生了解家乡秋收时的繁荣景象。 课