1、1完成导学案doc.doc

七年级下思想品德讲学案 执笔 马文坛 审核教研组复核 日期 课题第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的 教学目标：了解自尊的含义和表现；懂得知耻是自尊的表现；初步学会全面分析自己、评价自己。 教学重难点：对自尊的理解，虚荣与自尊的区别 教学方法：“三刻钟”教学法 教学过程：（学生课前展示，课前导入）新年到了，人们的脸上都洋溢着笑容，可是有一个初一的学生却特别不开心。一个人一直在说：要是妈妈没有翻看我的短信多好啊！请思考：这位同学为什么会这么想呢？这就是本节课我们所要学习的知识 一 预习导航 （一）阅读教材，自主完成学习任务 1、自尊（含义）---- 。它是一种健康良好的 。 2、自尊的特点： 3、我们感悟生活的意义，首先要体验到自己是 ，为人所需要的，并且这种价值常常得到他人的 。 4、无论是自己对自己价值的肯定，还是他人对我们价值的肯定，即 与 ，都是快乐的。 5、生活中，人人都可能有不如别人的地方。只有不气馁、不灰心、不放弃，自己 自己，自己 自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感受 的快乐。 6、真正有自尊心的人，必定是知道 的人。 7、知耻是 的重要表现。 8、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，并且努力改正它，将缺点转换为 。 9、 是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。不是真正的 。 10、虚荣心重的人，常常将 作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的 。一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的 而受不了。 （二）分组交流，共同体验。 情境一：有位同学因为学习成绩不好，别人老笑话自己笨，于是开始逃学，以躲避这个环境。结果自然是学习比以前更差，还受到了学校的处分。 你怎样看待这位同学的做法？对你自己有何启示？ 思考：知耻与自尊的关系是什么？ 情境二：P7完成表格。 思考你自己有那些缺点？能否参照小明的方案将它们改造一下。 完成后有何启示？ 情境三：P8探究：你认为他们的言行反映了什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？ 二 预习成果展示（师生互动 合作交流） 1、分组进行，成果展示 2、学生质疑，教师点拨。 三 当堂检测 1、升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得 别人对自己的肯定，这是 的表现A、自尊 B、自信C、自立 D、自强 2、获得他人尊重的前提是 （ ） A、懂得知耻和自尊 B学会悦纳自己C自尊和尊重他人 D克服逆反心理 3、自尊是快乐的，因为我们从中可以 （ ） A获得物质利益B记别人的奉承C体验自己的价值D抬高自己的社会地位 4、下列对自尊的认识错误的是 （ ） A、自尊即自我尊重 B、没有自尊的人，也能得到别人的尊重 C、自尊是一种健康的心理状态 D、自尊与被人尊重，都是快乐的 5、《晏子使楚》的故事,告诉我们的道理是 ( ) A.自尊的人最看重自己的人格 B.自尊的人总是虚荣的 C.自尊对成功没有帮助 D.自尊是不正常的心理 6、一条泥泞的乡村马路上，一辆高档轿车抛锚在路边，车上下来一位中年男子，手里拿着一张百元钞票，对着围观的村民说：“我的车子下面的一颗螺丝松了，谁爬进去帮我拧紧，这一百元就是谁的了。”这时，一个小孩从人群中走出来，二话没说爬进车底拧紧了螺丝。小孩从车底爬出来时，身上沾满了泥浆。中年男子一边将一百元钱递给小孩一边说：“拧个螺丝赚一百元钱太划算了吧。”小孩没伸手接钱，也没走开。中年男子奇怪地问：“你还想干吗？”小孩说了一句：“我不要钱，我在等你说‘谢谢’！”围观的村民对中年男子一阵嘲笑。 阅读上诉材料后，谈谈你是如何看待这件事的？ 小结： 作业： 教（学）反思：