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成人学习原理 主讲：XXX 目录 什么是“成人学习”？ 成人学习特点 成人学习法则 马斯洛需求理论 成人学习的注意力曲线 成人学习金字塔 什么是“成人学习”？ 学习: 改变由经验形成的（或原有的）行为方式 。 经验/ 原有的 行为方 式改变 学习 成人学习特点 有一定的生活经验 有自己的主观见解 有一定功利性目的 成人学习法则 效果法则：人们在愉悦、舒适的环境中学习，效果 最佳。（环境） 练习法则：因加强记忆而反复操作练习，反复做同 一件事情，熟能生巧。（过程） 需求法则：有需要才有动力，现实出现需求时才产 生学习兴趣。即“带着问题学”。(动因) 联系法则：新概念、新观点和新事物与自己的实际 有关联，更便于理解和记忆。（方法） 人类需求的层次 自我实现 生理需求 安全需求 社交需求 尊重需求 成人学习的注意力曲线 注意力程度 20分钟 时间 “教师的墓地” 初始期望值高 释放的期望 ☆在培训中采用参与性的教学方法、运用授课技巧和直观教具等激励手段来提高并保持学员注意力。 描述记忆金字塔 平均记忆保留率 5% 10% 20% 30% 50% 75% 90% 阅读 讲座 视听 示范 小组讨论 通过行动实践 教授他人／立即应用学到的知识 思考一: 成人因需要而学习,但是成人的需要在不同人生阶段、不同环境、不同层次有不同的需要, 在同一时间、条件下又有不同类型的需要。在培训中按层次来筛选学员,并能同时满足学员多种需求,能够积极提高教学的效果。 思考二: 成人注意力曲线、记忆金字塔原理为参与性培训方法、坚持互动教学安排提供了理论依据，作为教师需要探索和掌握的是什么时间、什么内容、针对不同对象应该应用那一种参与性方法，要坚持的原则是：内容决定形式、对象选择方法。 总结 1、成人学习的定义 2、成人学习理论 3、人类需求的层次 4、成人学习的注意力曲线 5、成人学习效果金字塔 谢 谢 ！ * * * 四组竞赛组的评分办法： 共五项，每项满分5分； 每组讨论后，写出答案并陈述。 一般地说，学习是学习者把外界的经验、知识、信息内化为自身素质的过程，这是一个个体的心理过程，是一个消化吸收的过程，犹如人总是要把外界的食物经过消化吸收，变为自己的血肉之躯，使自己成长起来一样。 * * 效果法则：人们在愉悦舒适的环境中，学习效果最佳。 练习法则：人们通过“超量学习”来进行学习——重复，即一遍又一遍地反复学习，以达到对学习内容精深或熟记。 有备法则：成人在需要知道一些知识的时候能够并且将会学习。 联系法则：如果新的事实、想法或概念与成人有实际的联系，对这些知识的学习效果最佳； * * * 上课前先放一首音乐（重头再来），上课后提问昨天讲的是什么 视听：小孩子在学英语的时候，编成儿歌，或注谐音。（或找一名学员读黄亮李燕的创业故事，再用电脑播一遍，比较效果。） 示范：迪斯尼乐园教清洁工擦桌子； 动手实践：学游泳或开车，听了理论后，自己亲自实践。 * * * *