上海高中生命科学第一册第4章光合作用+影响因素(小改).pptVIP

实验变量 其他实验条件 实验变量 其他实验条件 光强：不同功率白炽灯 （放置在距实验装置相同距离处） 25℃水温、2%NaHCO3 实验变量 其他实验条件 光强：不同功率白炽灯 （放置在距实验装置相同距离处） 25℃水温、2%NaHCO3 CO2浓度：不同浓度NaHCO3 （用煮沸后急速冷却的水配制） 25℃水温、40W白炽灯 实验变量 其他实验条件 光强： 不同功率白炽灯 （放置在距实验装置相同距离处） 25℃水温、2%NaHCO3 CO2浓度： 不同浓度NaHCO3 （用煮沸后急速冷却的水配制） 25℃水温、40W白炽灯 温度： 设定了不同温度的恒温水浴锅 实验变量 其他实验条件 光强： 不同功率白炽灯 （放置在距实验装置相同距离处） 25℃水温、2%NaHCO3 CO2浓度： 不同浓度NaHCO3 （用煮沸后急速冷却的水配制） 25℃水温、40W白炽灯 温度： 设定了不同温度的恒温水浴锅 2%NaHCO3、40W白炽灯 ①直接、间接为生物提供了食物和能量 ②维持大气中O2、CO2含量的相对稳定 学习内容 学习水平 3.1　生物化学反应 3.1.1 生物体内的化学反应 A 3.1.2 生物化学反应的催化剂——酶 B 3.1.3 学生实验：探究酶的高效性 B 3.1.4 生物化学反应的直接能源物质——ATP B 3.2　光合作用 3.2.1 光合作用的研究历史 A 3.2.2 叶绿体及其色素 A 3.2.3 学生实验：叶绿体中色素的提取和分离 A 3.2.4 光合作用的过程 B 3.2.5 学生实验：探究影响光合作用速率的因素 C 3.3　呼吸作用 3.3.1 有氧呼吸和无氧呼吸 B 3.3.2 无氧呼吸的应用 A 3.4　营养物质的转换 3.4.1 食物中的三大营养物质在人体内的转换与合理营养 A G G H K J 下图中，各英文字母分别代表了哪种物质或结构？ NADPH 氧化的叶绿素a 叶绿素a 光能 e- H2O 水的光解 e- e- ATP合成酶 e- O2 H+ H+ H+ H+ ADP+Pi ATP 光反应 （场所： ） 五碳化合物 三碳化合物 CO2 (CH2O)n CO2固定 三碳化合物还原 暗反应 （场所： ） H+ NADP+ 卡尔文循环 (多种酶催化) 供能 （主要）供H 类囊体 叶绿体基质 “水的光解”产生的 ： ①首先用于植物细胞的有氧呼吸 ②(如果有多余的)再通过气孔释放到外界环境中 “CO2固定”中所需的 ： ①首先来自植物细胞呼吸作用产生的CO2 ②(如果不够)再通过气孔从外界环境中获取 “三碳化合物还原”产生的 ： ①大部分在叶肉细胞中转变成蔗糖 ②一部分在叶绿体中转变成淀粉 ③还有一部分参与氨基酸、蛋白质、 脂质等的合成 光反应 暗反应 场所 类囊体 叶绿体基质 条件 物质 变化 能量 转换 联系 实质 光反应 暗反应 场所 类囊体 叶绿体基质 条件 光、酶（ATP合成酶） 多种酶 物质 变化 能量 转换 联系 实质 光反应 暗反应 场所 类囊体 叶绿体基质 条件 光、酶（ATP合成酶） 多种酶 物质 变化 ①水的光解 ②NADP++H++e-→NADPH ③ADP+Pi(+能量)→ATP ①CO2固定 ②C3还原 ③“ATP→ ADP+Pi”：供能 ④“NADPH→NADP+”：(主要)供氢 能量 转换 联系 实质 光反应 暗反应 场所 类囊体 叶绿体基质 条件 光、酶（ATP合成酶） 多种酶 物质 变化 ①水的光解 ②NADP++H++e-→NADPH ③ADP+Pi(+能量)→ATP ①CO2固定 ②C3还原 ③“ATP→ ADP+Pi”：供能 ④“NADPH→NADP+”：(主要)供氢 能量 转换 光能→电能→活跃化学能 活跃化学能→稳定化学能 联系