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在初中英语阅读教学中运用问题引导法的案例分析 省红旗岭农场学校 韦良焕 《英语课程标准》倡导以任务型教学为主教学模式。在阅读教学中应以任务推动学习，以任务贯穿学习。任务型教学实施采用问题引导法。基于对阅读理解本质的认识和任务型教学理解，我们将阅读教学课型概括为：“阅读前―阅读中―阅读后”。在这三步阅读教学中采用问题引导法都可以达到事半功倍的效果。 阅读前采用问题引导法 教师在阅读前采用问题引导法设置任务能帮助学生更深刻地理解课文表达的主题，激发学生学习的兴趣，还能课堂，是阅读课的准备阶段。 以人教版新目标英语八年级上册Unit 2 How often do you exercise?第三课时Section B 2a-2e中的阅读文章为例，在阅读前我运用问题引导法进行了如下的设计： :What’s your favorite activity in your free time? Do exercise, use the Internet or watch TV? S1：Use the Internet. S2：Watch TV S3：Use the Internet. T: How often do you use of the Internet? S1：Every day. S2: Every weekend 以上问题以学生感兴趣的话题“最喜爱的课