叶圣陶先生二三事讲课稿.pptVIP

课件PPT 13 叶圣陶先生二三事 课件PPT 课时目标 1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 3、学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 课件PPT 作者档案 张中行，原名张璇，河北省香河县河北屯乡石庄 人， 著名学者、 哲学家、 散文家。 主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课 本》 、 《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一， 与季羡林、 金克木合称“燕园三老” 。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、 至人、超人” 。 背景链接 张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。 字词学习 商酌 朦 胧 累赘 拖沓 妥 帖 颠 沛流离 zhuó ménɡ zhui tuǒ tà diān lónɡ tiē pèi 生难字词 丁卯年（mǎo） 儒（rú） 诲人不倦（huì） 沦（lún） 颠沛流离（pèi） 譬如（pì） 累赘（léi zhuì） 拖沓（tà） 鞠躬（jū gōng）尽瘁（cuì） . . . . . . . . . . . . 课件PPT 生难字词 【修润】修改润色。 【商酌】商量斟酌。 【累赘】拖累、麻烦。 【拖沓】形容做事拖拉。 【妥帖】妥当合适。 【诲人不倦】诲：教导，诱导；倦：厌烦。指教导别人而不知疲倦。 【南腔北调】南、北：指一个国家的南方、北方；腔：语调。形容口音不纯；说话夹杂各地方言；也可泛指各地方言。 课件PPT 生难字词 【一以贯之】用一种学说贯穿一切事物；也有自始至终贯彻到底的意思。 【不耻下问】向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。 【以身作则】以自己的行为做出榜样。 【鞠躬尽瘁】鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽心力。小心谨慎地贡献出全部力量，直到死。 找出文章中过渡句子，划分文章层次，概括每部分大意。 第一部分（1） 谈写作本文的缘由。 第二部分（2） 总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（3-8） 详尽地叙述了叶先生的两种过人品行。 第四部分（9） 谈学习和仿效叶先生品德的思考。 课文解析 整体感知 课件PPT 1、作者写这篇文章的原因是什么？作者在选材方面有什么特点？ 原因：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：作者选取与自己相关的，不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。以小见大，凸显出人物的精神风貌，使人物形象更生动感人，给读者提供广阔的想象空间。（好处） 课文解析 整体感知 课件PPT 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明？ 待人厚，律己严。 待人厚：（1）修改文章（2） 恭送客人（3）真诚回信。 律己严：（1）写文章用写话风格；（2）写文章力求简洁；（3）重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁。 重点研讨 记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。 “繁碎”好在哪儿？如何理解“双层的悲哀” “繁碎”指繁密细碎，生动形象写出鞭炮声连续不断、节奏快的特点，也写出作者的心情，听到逝世的消息是在除夕之夜，于是传达喜气的声音也成了惊扰，感到纷乱，直至“双层的悲哀”。 作者得知叶圣陶逝世的消息时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声却传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀，因此说是“双层的悲哀” 重点研讨 有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 “描”是依照原样摹画或重复地画，准确传神地写出叶圣陶严谨认真、绝不草率了事的态度，同时也显示出他对作者的尊重。 客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 一系列词语准确传神写出叶圣陶宽厚待人的品质，表现作者对他敬仰和赞美之情。 重点研讨 凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。 “写话”与“简洁” 核心 此二者是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性。 重点研讨 课件PPT 课文解析 精研细读 2、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张