《6整理和复习数与代数比和比例课件》小学数学人教版六年级下册.pptVIP

绿色圃中小学教育网  小学数学毕业总复习 整理复习比和比例 圣灯镇中心学校 张 春 一、情景导入、揭示课题 1、六·一班有学生36人，六·二班有学生41人。六·一班与六·二班学生人数之比是多少？ 36:41 2、我们班借来文艺书30本，科技书36本。文艺书的本数与科技书本数之比是多少？ 30:36=5:6 二、小组交流、汇报结果 要求： 说说你整理了哪些内容？知道了比和比例的哪 些知识？ 1、比和比例的意义与基本性质 思考： （1）什么叫做比？什么叫做比例？ （2）比和比例的各部分名称各是什么？ （3）什么叫做比、比例的基本性质？ （4）比和比例有什么联系和区别？ 比 比 例 意 义 两个数相除又叫做两个数的比。 表示两个比相等的式子。 各部分名称 3 : 5 = 3 : 5 = 6 : 10 基本性质 比的前项和后项同时乘（或除以） 在比例里，两个外项的积 相同的数（0除外），比值不变。 等于两个内项的积。 2、比和比例基本性质的用处 （1）比的基本性质有什么用处？ 可以化简比 注意：求比值与化简比有什么不同之处？ 一般方法 结 果 求比值 用比的前项除以后项所得的商 一个数（整数、小数、分数） 化简比 用比的基本性质 仍是一个比（最简整数比） （2）比例的基本性质的用处 可以解比例 求比例中的未知项叫做解比例。 2、解比例： ① 2：χ=3 : 0.6 解：3χ=2×0.6 (根据比例的基本性质） χ=1.2÷3 χ=0.4 ② α：4=0.2 : 7 解：7α=4×0.2 （根据比例的基本性质） α=0.8÷7 α= 3、比和分数、除法的联系与区别 先把3:8改写成几种不同形式： 3∶8 = =（ ）÷（ ） 联 系 区 别 比 前项 ：比号 后项 比值 两数关系 分数 分子 —分数线 分母 分数值 一个数 除法 被除数 ÷ 除号 除数 商 一种运算 4、比的应用 应用比的知识，可以解决按比例分配的问题。 ①意义： 把一个数量按照一定的比例进行分配， 这样的问题叫做按比例分配。 ②题型特征： 已知几个数的比和这几个数的总和，求这几个数各是多少。 ③解题方法： 方法一：（归一法） （1）先求总份数； （2）再求每份数是多少； （3）最后求几份数各是多少。 方法二：（分数法） （1）先求总份数； （2）再求各部份数占总份数的几分之几； （3）最后根据求一个数的几分之几是多少，用乘法计算出这几个数各是多少。 练习：（书上90页第4题） 水是由氢和氧按1:8的质量比化合而成的。5.4㎏的水含氢和氧各多少？ 方法一： 1+8=9 （份） 5.4÷9 =0.6（ ㎏） 氢：0.6× 1=0.6（ ㎏） 氧：0.6× 8 =0.6 × 8 = 4.8 （ ㎏） 方法二：1+8=9（份）