《五完美的图形圆课件》小学数学青岛2011课标版六年级上册课件_3.pptVIP

圆的认识 山东省平度实验小学 卢 小 霞 一、情境导入 轮子为什么设计成圆形的呢？ 二、合作探索 手画 圆规 铁罐 实物 二、合作探索 图中哪些是半径？哪些是直径？为什么？ o C D G H M N B F E 二、合作探索 圆的半径有无数条 0 1 2 3 4 6 7 8 5 同一个圆中所有的半径都相等。 量一量 二、合作探索 o ? 同一个圆内，直径有无数条，长度都相等。 二、合作探索 二、合作探索 d=2r r= d 2 r=2厘米 d=4厘米 将圆沿着直径所在的直线对折，你会发现？ 直径所在的直线是圆的对称轴。 圆的对称轴有无数条。 圆是轴对称图形。 1.火眼金睛辨对错。 （1）直径都是半径的2倍。 ( ) （2）等圆的半径都相等。 ( ) （3）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( ) （4）两个圆的直径相等，半径也相等。 ( ) （5）圆内最长的线段是直径。( ) × × √ √ √ 三、自主练习 0.24米 6米 直径（d） 3.9米 7厘米 20厘米 半径（r） 40厘米 3米 14厘米 0.12米 7.8米 2.填空。 三、自主练习 3. 轮子为什么设计成圆形的呢？车轴应装在哪里？ 三、自主练习 因为圆有无数条半径且长度都相等，车轴按在圆心位置，车轴与地面的距离始终相等，便于车子平稳地行驶，同时圆具有易滚动的特点，所以车轮都设计成圆形的。 墨子像 “圆，一中同长也。” 墨子： ——《墨经》 二、合作探索 “圆出于方，方出于矩。” ——《周髀算经》 6厘米 游戏 四、回顾反思