《四分数的意义和性质6假分数化整数或带分数课件》小学数学苏教版五年级下册.pptVIP

* 该课件教材选自苏教版小学数学（五年级下册第四单元） 把假分数化成整数或带分数 制作人：陈 涛 电子教案 学习内容： 1、把假分数化成整数 2、认识带分数 3、把假分数化成带分数 教学目标： 1、化成整数和带分数的探索过程，知道带分数是由整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数。 2、通过画图、分析、说理等数学活动，进一步发展学生的数感，培养分析、比较、抽象、概括等数学思考能力。 3、在自主探索与合作交流的过程中，增强学生主动探索与合作意识，树立学生好学的信心。 教学重难点： 重点：知道带分数是由整数和真分数合成的数 难点：会把假分数化成整数或带分数 教学过程： 预备 知识 新授 知识 巩固 知识 作业 小结 复习巩固 1、根据分数的意义，填空 是（ ）个（ ），正好 是一个圆，所以 =1 3 2、下面各分数中，那些是真分数？哪些是假分数？ 真分数：( ） 假分数:（ ) 3、用分数表示下面格式的商 1÷8= 9÷4= 5÷7= 23÷15= 例7：把下面的假分数化成整数 你是怎样想的？在小组里交流。 把 和 、 化成整数 方法一：画图 方法二：分数与除法的关系 方法二：分数与除法的关系 = 4÷4=1 = 10÷5=2 = 28÷7=4 能化成整数的假分数 分子都是分母的倍数 例如： （就是1） 3 1 读作：一又三分之一 所以 可以看成是1和 合成的 数 写作1 通常叫做带分数 分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数 一、画图法 例8：怎样把 化成带分数 方法二：用分数的意义 里有（ ） 8个 是（ ），3个 是（ ), 2和 合起来是（ ）。 11 2 方法三：直接用除法 =11÷4= 巩固知识 4 5 课后作业 完成书上P49页： 练习九第1~5题 *