五年级上册数学说课稿课件三角形面积冀教版.pptVIP

七、说教学过程： 三、合作学习 自主探究 两个相同的钝角三角形怎样才能拼成我们学过的图形。 预设： 1、学生先动手试一试，利用平移、旋转的方法 2、老师再演示。 实践探究 → 合作交流 → 归纳总结 两个完全一样的钝角三角形，可以拼成一个平行四边形。 七、说教学过程： 三、合作学习 自主探究 两个相同的钝角三角形怎样才能拼成我们学过的图形。 预设： 1、学生先动手试一试，利用平移、旋转的方法 2、老师再演示。 实践探究 → 合作交流 → 归纳总结 七、说教学过程： 三、合作学习 自主探究 两个相同的直角三角形怎样才能拼成我们学过的图形。 预设： 1、学生先动手试一试，利用平移、旋转的方法 2、老师再演示。 实践探究 → 合作交流 → 归纳总结 七、说教学过程： 三、合作学习 自主探究 两个相同的直角三角形怎样才能拼成我们学过的图形。 预设： 1、学生先动手试一试，利用平移、旋转的方法 2、老师再演示。 实践探究 → 合作交流 → 归纳总结 两个完全一样的直角三角形，可以拼成一个长方形或平行四边形。 七、说教学过程： 三、合作学习 自主探究 两个相同的直角三角形怎样才能拼成我们学过的图形。 预设： 1、学生先动手试一试，利用平移、旋转的方法 2、老师再演示。 实践探究 → 合作交流 → 归纳总结