遗传物质基础课件.pptVIP

思考：它们的遗传物质是什么？存在形式如何？ ⒈生物的遗传物质 感受科学家探究历程 2. 肺炎双球菌的转化实验 提问：上述实验第一步和第二步起到什么作用？我们直接做第三步和第四步行吗？为什么？ 学生讨论得出结论 设疑:同学们，组成细胞的物质很多，你认为在确定“转化因子”的实验中，关键的设计思路是什么? 学生讨论、做出假设 艾弗里的实验 艾弗里的实验 展示，[美]艾弗里和他的同事的实验，让学生的思维过程与科学家的思维过程进行碰撞与比较，激发学生敢于探索的精神。 思维碰撞 结论1:“转化因子”—DNA, DNA是遗传物质。 质疑：肺炎双球菌的转化实验过程有没有不足？如何解决这个问题？ 学生进一步讨论、做出假设 展示噬菌体侵染细菌的实验 2、多媒体展示噬菌体浸染细菌.swf实验过程 通过对各种生物的检测，发现绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有绝少数生物的遗传物质是RNA。 结论： DNA是主要的遗传物质，RNA也是遗传物质。 * * * * * 　噬菌体　　　流感病毒　　 艾兹病毒　 烟草花叶病毒 蓝藻 细菌 动植物 这些生物由简单到复杂可分为哪三类？ 真核生物 主要载体： 染色体 (DNA+蛋白质) 次要载体： 线粒体、叶绿体 原核生物： DNA (无染色体) DNA病毒： 只含DNA 病 　毒 RNA病毒： 只含RNA (DNA) 实 验 病毒的遗传物质是： A.DNA B.RNA C.DNA和RNA D.DNA或RNA 4 艾弗里提出的结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 结果:只有加入DNA, R型细菌才能转化成S型细菌，并且DNA的纯度越高，转化效率越大。 艾弗里的实验引起了人们的注意，但是，由于艾弗里实验中提取出的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，因此，仍有人对实验结论表示怀疑。 针对上述资料，谈谈你的看法！ 3. 噬菌体侵染细菌实验 外壳：蛋白质 内部：DNA 设疑:噬菌体非常小，实验时怎样观察? 引导提问:①DNA和蛋白质的化学元素构成? ②“旁栏思考题”:为什么选择35S和32P这两种同位素分别对蛋白质和DNA作标记?用14C和18O等同位素，行吗? 学生讨论分析得出 在噬菌体中，亲代和子代间具有连续性的物质是DNA，而不是蛋白质。 3、结论 DNA是遗传物质 噬菌体侵染细菌过程 吸附 注入 合成 组装 释放 噬菌体借尾丝吸附在细菌表面 把DNA注入到细菌细胞 利用细菌的化学成分和酶系统合成出噬菌体的DNA、蛋白质 新合成的DNA、蛋白质组装成很多噬菌体 细菌解体，释放出噬菌体 结论：DNA是遗传物质(注意：由于蛋白质外壳没有进入细菌体内所以此实验不能说明蛋白质不是遗传物质。) T2噬菌体侵染细菌后产生一大批与亲代噬菌体一样的子代噬菌体。 由于蛋白质有中S，而99%的P在DNA中。 给DNA和蛋白质做上记号去研究------同位 素标记法。 怎样标记DNA和蛋白质？ 用32P标记DNA。用35S标记蛋白质。 用放射性同位素35S标记外壳蛋白质 子代噬菌体内无放射性 用放射性同位素32P标记内部DNA 子代噬菌体内有放射性 DNA是真正的遗传物质 DNA是唯一的 遗传物质吗？