三年级导学案设计unit1-unit6.docxVIP

Unit 1 Hello!总课时二课时课型新授课课式自学+展示、测评+反馈学法导航举一反三第一课时学习目标我能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne, Linda, Benny, miss。我能用“Hello!”“Hi!”向他人打招呼。我能用“ I’m …” 进行简单的自我介绍。知识链接1. Hello 意为“喂，你好”，在英语中是最常用，最简单的打招呼用语。它既可以用于陌生人之间也可以用于熟人之间。hi与hello意义相近，但hi更随意。当对方用“Hello”或“Hi”和你打招呼时，你也应用“Hello”或“Hi”应答。eg: --- Hello, I’m Anne. 你好，我是安。 --- Hello, I’m Peter. 你好，我是彼得。2. Miss 意为“小姐”， 用于未婚女士的姓前。 eg: Miss Li 李小姐注意：Miss意为“小姐”时，首字母要大写。学习重点：我能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne, Linda, Benny, miss，bag, cat,能用“Hello!”“Hi!”向他人打招呼。学习难点：I’m的发音。独学第一步听、跟读、试读课文A, B, C部分三遍。一步听、、 第二步试着用句子“Hello!”“Hi!”跟别人打招呼，并试着用“I’m …” 作自我介绍。我的疑问：展示：二、.组内分角色朗读课文Part A。三、组内用句子“Hello, I’m…”“Hi, I’m…”进行自由交流。四、班内大展示。（各小组推荐一名同学用本节课内容参与会话交流）。对学第一步认读名字及区别课文里的人物：Peter, Anne, Linda, Benny, Miss Li, Mingming, Lingling.第二步先听磁带，跟读PartB，然后对子表演PartB。群学 Task 1: 解决独学中遇到的困难。Task2:组内以接龙的形式用句子 “Hello/ Hi, I’m…”进行对话和交流，互听I’m的发音。Task3：学习课文Part A。1.听录音，说出你听到了哪些人物的名字。2.再听录音，复述你所听到的句子。3.听音跟读。4. 表演Part A内容。Task 4: I can do 完成右边的练习（对子互批）。课堂检测一、看图片，连一连：1. Hello, I’m Mingming. 2 . Hello, I’m Peter.3. Hello, I’m Anne.4. Hello, I’m Lingling.二、快乐翻译。1. Hello, I’m Miss Li.__________________________2. Hello, Miss Li.__________________________家长评价: 认真（ ） 不认真（ ） 需要努力（ ） 签字：组内评价: 好 （ ） 较好 （ ） 有待努力（ ）自我评价: ★再努力 ( ) ★★一般 ( ) ★★★良好 ( ) ★★★★最棒( )Unit 1 Hello!总课时二课时课型拓展课课式自学+展示、测评+反馈学法导航举一反三第二课时学习目标1、我能认读字母Aa, Bb, Cc, 并了解其在单词中的发音。2、我能听懂、会说、认读新单词bag, cat；能听懂、会说单词help；会说、能理解句子“Nice to meet you.” 。3、我能用“Hello!”“Hi!”向他人打招呼；能用“ I’m …” 进行简单的自我介绍。4、我能借助插图阅读、理解并表演D部分小故事。知识链接1. nice意为“令人愉快的；好的”。meet 意为“遇见”。eg: Nice to meet you. 很高兴见到你 。在回答 “Nice to meet you.”时，应用 “Nice to meet you , (too)”来回答。too在此句中意为“也”，放句末。此句常用于第一次见面时。2. Thank you. 意为“谢谢你。”， 是礼貌用语。学习重点：我能听懂、会说、认读新单词bag，cat,能用“Hello!”“Hi!”向他人打招呼，能用“ I’m …” 进行简单的自我介绍。学习难点：字母a, b, c在单词中的发音。独学 1. 第一步1.(2).听、跟读(唱)、试读（唱）D,E,F,G部分三遍，注意字母a, b, c在单词Anne, bag, cat中的发音。2. 第二步理解并试着表演D部分故事。我的疑问：展示：1．组内两人一组表演D部分故事，并把以下句子翻译成中文：Thank you!_____________________Nice to meet you._________________