急诊护理带教新思维讲解课件.pptVIP

实行“以学生为主体”的护理临床教学模式。 ①护生入科导读、急诊护生实习制度、详细介绍科室工作环境、布局,抢救药品、物品、设备等。 ②介绍急诊工作性质、特点、工作流程及各班职责,仪表及行为规范,强调劳动纪律。 ③介绍科室规章制度，如：急诊绿色通道制度、抢救制度、突发事件应急预案等 。 ④介绍本科常见的疾病及护理常规、危重患者的应急预案。 ⑤介绍教学计划的安排及要求，最后把护生介绍给相应的带教老师。通过入科宣教使护生对急诊科有个大致了解 ,使其尽快融入新环境，进入新角色。 以学生为主体的教学方法就是引导学生根据已有的基础知识，通过独立思考来获得新知识，带教计划遵循引导与吸引相结合，讲解与操作相结合,言传与身教相结合,教学与评价相结合的原则，规范施教，做到由“扶”到“放”，使学生从“学会”到“会学”转变。 2. 有计划、有重点排班 按照带教计划的教学进程安排,在每周学生排班表下列出“本周重点”，带教老师“因时施教,因人施教”,使护生尽快适应工作环境,进入角色。 急诊科常用仪器 6.加强安全教育,培养法律及自我保护意识 急诊科是医疗纠纷高发的科室，带教老师要给护生灌输医疗法律责任的意识，运用案例与护生一起分析发生错误的原因，使护生增强法律意识，尽职慎独，正确执行医嘱，及时正确书写护理