第二讲：教育能做什么——教育的目的与功能11.pptVIP

教育的构成要素及其基本关系 教育者 受教育者 教育影响（教育内容、教育手段） 素质教育 依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 第二讲 教育能做什么 ——教师的作用 一、教育的两种状态 应然状态— 教育想做什么： 理想化、高于现实的一种状态，即教育目的所要求的状态。 实然状态—教育做到了什么 ： 教育实实在在对社会产生的功效、作用，积极的（如全面发展个体的素质、促进社会文化的传播、提高生产力等）、消极的效应（如失学、青少年犯罪、作弊现象等） 失学 青少年犯罪 青少年犯罪的类型 （一）行凶杀人、严重伤害。如深圳市早在1989年一年之中发生该类类案件56起，死19人，伤害38人，案犯中青少年占60名，为总数的84.5%。 （二）暴力抢劫。近年来，青少年抢劫犯罪已由原来的随意性向特定性方向发展，犯罪手段由原来的仅仅凭借拳脚施暴、口头危胁转向使用武器，如手持匕首、棍棒、屠刀、抢支等作案。 （三）暴力强奸。这部分犯罪分子手段恶劣。例如，1994年湖南省怀化市发生的4起重、特大强奸案，犯罪分子都是挟持女子搭乘机动车到市郊偏僻失控地区实施强奸，其中搭“的士”的三起，搭三轮车一起。 （四）疯狂地侵吞公款。从近年来查处的此类案件来看，这类犯罪分子不仅年龄小，犯罪数额巨大，而且往往是钱财到手，即大肆挥霍，或周游中国，或携款潜逃国外，或偷渡台港澳地区。例如辽宁鞍山市民生食品厂出纳员金某，工龄仅4年，贪污的历史劫有3年零3个月，共计贪污24.38万元。云南省大理市工商银行石如刚，21岁，竟贪污70.5万元。再如广东省东莞市的贪污犯林某某时年方19岁，贪污数额竞高达126万元。如此疯狂的攫取，实在令人瞠目结舌。 青少年犯罪的形式 渴望友情、乐于合群，是青少年的一种心理需求，是独立意识的外在表现。青少年往往在父母面前封闭自我，而更爱与年龄相仿、趣味想投的伙伴在一起，形成一群体。 青少年违法犯罪也便多以团伙形式出现，这些犯罪团伙大小不一，少则三五人，多则上百人。 据有关部门调查，在青少年犯罪案件中，约有60-70%属于团伙犯罪。据黑龙江省公安厅研究室对哈尔滨少管所700名在押犯调查，团伙犯罪占88.23%。其中杀人团伙占17.1%，抢劫团伙占43.75%，盗窃团伙占27.38%，强奸团伙占7.25%。，团伙犯罪成了青少年范围的主要形态，对社会危害极大。 青少年作案手段凶残化 曾有研究者对西安市的青少年犯罪进行了调查研究，发现目前青少年犯罪从年龄、群体、作案方式、手段等方面都出现了一些新特点，其中一点就是作案手段“凶残化”， 一些青少年犯罪不计后果，作案手段愈来愈凶，经常持刀抢劫打伤被害人，个别少年杀人后，还焚烧房屋毁尸灭迹。 犯罪年龄低龄化 从1998年至今，青少年作案平均年龄下降了2岁，由17．6周岁降为15．7周岁。 几年前，青少年犯罪的平均年龄还在17岁以上，而今年青少年犯罪的平均年龄却只有15．7岁，一些参与抢劫案的未成年人才刚刚14岁，一些刚满15岁的少年就已经参与过多次抢劫。 青少年犯罪，辍学少年居多 一些未成年犯罪人员往往是在校的双差生、辍学生、流失生。这些人往往是学校的落后群体或者是由于邻里关系，或者是结识于游戏机、录放厅等低游戏场所。共同的失落感、消极心理和志趣，使他们聚合在一起。 社会不良文化对青少年犯罪的影响 西安市雁塔区法院一项统计显示：2001年上半年，该法院审判的39名未成年人犯罪案件，其中26人受暴力文化、色情影视的影响走上了犯罪道路，占总数的66．6％。长期从事未成年人犯罪研究的专家指出，未成年人思想还不成熟、喜欢模仿，辨别能力差，容易受到不良文化、思想的影响，政府必须清理整顿文化市场，给青少年一个健康的成长环境。? 家庭教育失当 家庭教育方式不当为青少年成长埋下隐患。西安市雁塔区人民法院审结的6人抢劫案中的张某，出生在陕北农村，是家里惟一的男孩，从小受到父母和4个姐姐的溺爱，上学期间每月家中给的生活费、零用钱近千元，外出游玩坐出租车每月就支出150元，长期挥霍无度。放假时，他身上的钱不多了，就产生了抢劫的邪念，于是走上犯罪的道路。 一家重点大学职业培训学校学生张某等6人组织的“小团伙”，专门对西安市高校谈恋爱的男女生进行抢劫。他们虽然只有十五六岁，但每次作案前均有严密分工，给社会治安造成恶劣影响。前不久，该团伙成员分别被法院判处有期徒刑3年，缓期5年。 学校教育漏洞 目前许多学校只重视分数，而忽略对学生的法制教育，大部分中学没有开设法律课，即使有的学校开设了，也多流于形式，学生