六年级数学上册第二单元2《数轴》课件鲁教版五四制课件.pptVIP

第2课 教学目标 1.下列温度计的温度各是多少？ 2.说一说温度计上的刻度有何特点？ 3.如果去掉℃，只观察数值，发现他们是不是有理数？ 预习诊断 1.数轴是规定了 、 和 的 . 2. 在数轴上，正数位在原点的 . 负数位在原点的 .由此得出：在数轴上原点 的点表示的数比原点 的点表示的数大. 3.数轴上点M到原点的距离是2 ，则点M表示的数是 . * * * 第二单元 知识与能力目标：认识数轴，借助数轴了解相反数概念，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系。 过程与方法目标：通过学习，使学生会用数轴上的点表示有理数，能利用数轴比较有理数的大小。 情感态度与价值观目标：通过学习，使学生明白数学知识来源于生活实践。 导入新课 添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果。 1.回顾小学数学如何利用直线上的点表示正数和零。 2.出示温度计试数 （通过观察温度计结合小学知识体会用直线上的点表示有理数的方法） 3.画一条水平直线，在直线上取一点表示0（该点称为原点），选取某一长度作为单位长度，规定直线向右方向为正方向，即为数轴。 0 1 原点 请同学们根据自己的理解画数轴，并总结什么是数轴及数轴的画法 数轴的概念及画法 2 3 -1 -2 -3 总结：规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。 （1）数轴的三要素：原点、单位长度和正方向；三者缺一不可. （2）单位长度要统一. （3）负方向无箭头 总结画法：一画，二取，三选，四定，五标。 说明 +3可以用数轴上位于原点右边3个单位长度的点表示，－4可以用位于原点左边4个单位长度的点表示，在原点右边个单位长度的点表示，在原点左边1.5个单位长度的点表示－1.5。 注意：原点、正方向、单位长度一个也不能少！ 判断下面所画数轴是否正确，并说明理由： 例1、如图，数轴上点A，B，C，D分别表示什么数？ 例2、在数轴上表示下列各数 典例解析 思考：有理数是否都可以用数轴上的点来表示？数轴上的点表示的都是有理数吗？ 总结：任何有理数都可以用数轴上的点来表示，但数轴上的点不都表示有理数。 1. 在数轴上画出表示下列各数的点： -3.5，3.5，-2.5，0，2.5，-4，4. 这些点在数轴上有什么样的位置关系？ 请用把这些数连接起来。 观察下列数轴，在数轴上的两个点，右边的点表示的数与左边的点表示的数有怎样的大小关系？ 利用数轴比较有理数的大小 总结：:数轴上的两个点表示的数，右边的总比左边的大。 正数大于0，负数小于0，正数大于负数。 跟踪练习： 1.最小的自然数是 、最小的正整数是 。最大的负整数是 。 2.有没有最大的有理数和最小的有理数？有没有最小的负整数和最大的正整数？ 3.比较下列各数的大小：-2.1和-3.5； 0和-2； -5和3 正方向 数轴的三要素 单位长度 原点 数轴的画法： 画、取、选、定、标 你知道了吗？？？ 有理数与数轴的对应关系是单向的。 数轴的引入，使我们能用直观图形来理解数的有关概念，这就是“数”与“形”的结合，数形结合是一种重要的方法。 心中有数，不如心中有图！ *