华南师范大学课程和教学论试题第二章-课程和教学基础.docVIP

测试作业题(第二章) 一、选择题。下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的，并将其序号填入括号中。 1.课程与教学基础，专门探究来自（ ）的主要影响因素。 a.课程领域外部　　　　　　　　　　　b.教学领域内部 c.课程与教学领域外部　　　　　　 d.课程与教学领域内部 2.西方“原始”形态的课程与教学，以古代苏美尔人的（ ）的课程与教学为典型代表。 a.宗教学校　　　　　　　　　　　　　b.文士学校 c.原始学校　　 　　　　　　　　　d.文法学校 3.西方“艺术”形态的课程与教学，以（ ）课程与教学为典型代表。 a.七种自由艺术　　　　　　　　　　　b.三种自由艺术 c.四种自由艺术　　　　　　　　　　　d.六艺 4.西方“学科”形态的课程与教学，以赫尔巴特的（ ）课程与教学为典型代表。 a.社会主题 　　　　　　　　b.历史主题 c.活动主题 　　　　　　　　d.科目主题 5.中国“原始”课程与教学形态，以尧舜实施的（ ）课程与教学为典型代表。 a.德教 　　　　　　　　 b.礼教 c.诗教 　　 d.乐教 6.中国“艺术”课程与教学形态，以（ ）的课程与教学为典型代表。 a、官学 　 b、书院 c、孔子私学 　 d、太学 7.在孔子的理想人格结构中，最核心的品质是（ ）。 a.义 　 b.仁 c.忠　 d.勇 8.课程与教学的多元文化理论，以（ ）为代表。 a.班克斯 　 b.劳顿 c.涂尔干 　 d.鲍尔斯 9.（ ）认为科学知识对人类生活最有价值，确立了科学知识在课程体系中的中心地位。 a.夸美纽斯 　 b.赫尔巴特 c.杜威 　 d.斯宾塞 10.课程研制科学范式的真正形成与成熟，应归功于（ ）。 a.博比特 　 b.泰勒 c.查特斯 　 d.塔巴 二、填空题 1．课程与教学基础，主要涉及 、 、 、 和 五个领域。 2．西方的课程与教学，经历了 、 、 和 四种形态。 3．中国的课程与教学，经历了 、 和 三种形态。 4．尧舜时期“德教”课程与教学的内容，可以概括为 、 和 。 5．1949年中华人民共和国建立以来，课程与教学经历了 、 、 、 和 五个阶段。 6．西方对教育及课程与教学影响比较大的哲学流派，主要有 、 、 和 。 7．西方哲学有 、 和 三个分支。 8．西方公认的四种教育哲学是 、 、 和 。 9．中国哲学的领域，主要有 、 、 、 、 、 和 。 10．中国传统教育哲学的思想内核是 、 和 。 11．中国当代影响比较大的教育哲学，主要有 、 、 和 。 12． 从文化及社会影响课程与教学的发展特征来看，存在着从 到 再到 的决定因素转换律。 13． 我国课程与教学改革聚焦的文化及社会问题，包括 、 、 、 、 、 、 和 。 14．我国的课程与教学文化学研究，有 、 和 三种主要取向。 15．西方的课程与教学社会学研究，有 、 和 三种主要取向。 16．我国的课程与教学社会学研究，需要特别关注 和 两种力量。 17．有效教学方法的研究经历了 、 和 三个阶段。 18．提升中国课程与教学的科学性，主要涉及的课题有 、 、 、 、 、 和 。 19．西方对课程与教学影响较大的心理学流派，主要有 、 、 和 。 20．我国当代对课程与教学有一定影响的心理学理论，主要有 、 和 。 三、是非判断题。请判断下列题目陈述的对错。 1．“经验”