直线及圆(黄玲).pptVIP

复习直线与圆的位置关系 1.会用直线与圆的位置关系（切线的判定、性质、切线长定理、内切圆）来解决相关问题. 2.通过一题多解训练，探索解题思路，寻找知识之间、图形之间的内在联系，提高观察、分析和推理论证能力。 3.在自主探究中获取成功的体验，在合作交流中挖掘知识的本质，在展示互动中提高综合能力。 二、互助探究（约25分钟） 1.小组找出任务二、三、中的疑惑。 2.积极讨论、高效互助提高。 3.激情展示、大胆质疑。 通过例题讨论，重图形的性质与判定应用，重直观操作 和逻辑推理的有机结合，重知识之间的联系与综合、 重迁移与发散、重技巧和规律的总结。 三、反思、总结提升 1.知识方面有哪些收获？ 2.本节课你学会了哪些学习方法和技能？ 3.小组合作的情况怎样？ 巩固反馈 检测题： 1. 已知：如图，CD切⊙O于D，CD=6cm，∠C=30°，则⊙O的面积=_________。 例4. 如图，已知AB是⊙O的直径，⊙O过BC的中点D，且DE⊥AC。 求证：DE是⊙O的切线； 切线的判定定理： 经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线。（如下图所示） 小结： * * * * * * * 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做的更好！ 相信自己是最棒的！ 教 师 寄 语 北京市昌平区北七家中学 黄 玲 义务教育课程标准实验教科书数学九年级上册 重点：直线与圆的相切的位置关系解决一些具体的题目 难点：灵活运用切线性质和判定解决问题。 一、预习交流：5分钟 对子组起立完成任务一、二 师友展示总结的知识点，师傅对学友的 情况进行指正，讲评，适当的补充。 知识点.doc 选择题答案.doc 点评 重方法、规律、 技巧 的总结 3组 组内黑板 任务三11）题 5组 组内黑板 任务三 12）题 4组 组内黑板 任务三2题 2组 组内黑板 任务二8题 1组 组内黑板 任务三3题 6组 组内黑板 任务二7题 点评人： 展示人 展示地点 展示题目 （1）展示人规范快速，语言精炼，声音洪亮，有激情， 书写要认真、简洁。总结规律（用彩笔）。 （2）非展示同学要认真倾听，迅速记忆、整理、 不浪费1分钟。 （3）小组长要检查、落实，准备点评、质疑。力争全部达标。 谈谈你本节的感悟与收获 学 会 学 习 走 向 成 功 不经历风雨，怎能见彩虹 没有人能随随便便成功! 1号或2号重方法、规律、技巧的总结 2组C层 组内黑板 例3 2组C层 组内黑板 例4 2组C层 组内黑板 例5 2组C层 组内黑板 例2 2组C层 前黑板 例6 1组C层 组内黑板 例1 点评人： 展示人 展示地点 展示题目 （1）展示人规范快速，语言精炼，声音洪亮，有激情， 书写要认真、简洁。总结规律（用彩笔）。 （2）非展示同学要认真倾听，迅速记忆、整理、 不浪费1分钟。 （3）小组长要检查、落实，准备点评、质疑。力争全部达标。 1、直线与圆有怎样的位置关系呢？ .O a b c 活动一：知识链接（独立完成） d d d .O .O .O r r r 相离 相切 相交 1、直线与圆相离 = dr 2、直线与圆相切 = d=r 3、直线与圆相交 = dr l l l .A .B . C .D .E .F . N H. Q. 直线与圆的位置关系 圆心到直线距离d与半径r的关系 图 形 直 线 名 称 公 共 点 名 称 公 共 点 个 数 相离 相切 相交 直线与圆的位置关系 dr d=r dr 2 交点 割线 1 切点 切线 0 · · O C L 直线L经过半径OC的外端C 半径OC⊥直线L } L是⊙O的切线 1、切线的判定方法有： ①直线和圆有唯一公共点； ②直线到圆心的距离等于该圆半径； ③切线的半定定理：经过半径外端并且垂直于这条半第的 直线是圆的切线。 2、证明一条直线是圆的切线的辅助线和证法规律： 凡是已知公共点（如：①直线经过圆上的点；②直线圆有一个公 共点）往往是“连结”圆心和公共点，证明“垂直”（直线和半径）。 · · · · 3、切线的性质定理： 经过圆心垂直于切线的直线必经过切点。 圆的切线垂直于经过切点的半径。 经过切点垂直于切线的直线必经过圆心。