小学数学五年级下册《1用转化的策略求稍复杂图形的周长和面积》PPT课件.pptxVIP

苏教版小学五年级数学下册第七单元解决问题的策略-转化执教：梧州市新龙小学 黄大斌复习导入探索新知下面两个图形， 哪个面积大一些？探索新知探索新知先把图形经过切割分成上、下两部分，然后把切割后图形的上半部分（半圆）向下平移8格补在切割后图形的下半部分，使原图形转化为长方形。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L探索新知先把图形经过切割分成左、中、右三部分，然后把切割后左、右部分的半圆分别旋转180°补在切割后的图形上部凹进去的半圆处，使原图形转化成长方形。发现：形状变了，面积没有变化。探索新知探索新知探索新知探索新知绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L探索新知探索新知探索新知探索新知探索新知1、解决例1提出的问题，我们应用了什么策略？转化2、用什么方法把不规则图形转化成规则图形？平移，旋转3、转化后的图形和转化前比，什么变了？什么没变？形状变了，大小没变探索新知在以前的学习中， 我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L探索新知你准备怎样计算？ 先 计算， 再与同学交流 你的计算方法。探索新知把正方形看作单位 “1 ”， 把算式中的加数填 入下图。空白部分占大正方形的几分之几 ？把算式和图形联系起来想一想，原来的算式可以怎样转化？探索新知探索新知回顾解决问题的过 程， 你有什么体会？典题精讲明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中直条的宽度都 相等）。这两个图案的面积相等吗？为什么 ？典题精讲绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中学资源网http://cz.L这两个图案的面积相等。因为第二个图案可以通过第一个图案平移得到，平移后长直条和短直条的长和宽都没有变化。学以致用用分数表示各图中的涂色部分。( )( )学以致用( )( )学以致用14( )( )学以致用( )( )学以致用12( )( )学以致用58课堂小结转化——解决问题的策略