折扣成数课件PPT数学六年级下第二章百分数（二）第1节人教版_1.pptVIP

小林在商店买了一个书包，打了八五折花了68元。如果打七五折，需要多少钱？ 68÷85%×75% =68÷0.85×75% =80×75% =60（元） 答：需要60元。 “今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 你能提出什么问题？自学课本第9页，并试着完成做一做。 什么是成数？ 成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称 “几成”。 例如：“二成”表示十分之二，也就是20%； “三成五”表示十分之三点五，也就是35%。 说一说下列各语句的意思。 今年北京出游人数比去年增加五成。 今年进口车总量比去年增加四成五。 今年我省粮食比去年增产三成。 “三成”表示十分之三，也就是30%。 “五成”表示十分之五，也就是50%； “四成五”表示十分之四点五，也就是45%； 填表： 成 数 分 数 百分数 二成五 八成 三成 九成五 30% 25% 80% 95% 3 — 10 2.5 —— 10 8 — 10 9.5 —— 10 把下面各题中的成数改写成百分数。 (1)东乡农场的棉花产量比去年同期增长二成半。 二成半 = 2５% （2）和平乡今年小麦获得丰收，总产量比去年增长一成． 一成＝１０％ 2 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年 节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ “比去年节电二成五”是指今年的用电量比去年节约了25%。 350×（1－25%） ＝350×75% ＝262.5（万千瓦时） 答：今年用电262.5万千瓦时。 某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？ 15000÷（1+20%） ＝15000÷120% ＝12500（人） 答：该市2011年出境旅游人数为12500人次。 a.商品打折扣都是以商品原价格为单位“1”的。（ ） √ b.一件上衣现在打八折销售，就是比原价降低80%。（ ） × c.一种游戏卡先提价15%，后来又按八五折出售，现价与原价相等。（ ） × 1.判断： 三、学习致用 2.爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 八五折 八五折就是现价是原价的85%。 180×85%=153（元） 原价×折扣=现价 现价÷原价=折扣 现价÷折扣=原价 三、学习致用 便宜的部分占原价的1-90% 3.爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 160×(1－90%) = 160×10% = 16（元） 160－160×90% = 160－144 = 16（元） 答：比原价便宜了16元。 三、学习致用 4.一件书包原价50元，现价30元，打几折？ 5.一支毛笔打八折，比原价便宜20元，求原价是多少？ 30÷50=0.6=60% 答：打了6折。 20÷(1－80%)= 20÷20%= 100（元） 答：原价是100元。 三、学习致用 6.填空： 一成= = ( )% 三成= =（ ）% 四成五= =（ ）% 八成五= =（ ）% ( ) —— 10 ( ) ——— 10 ( ) ——— 10 ( ) ——— 10 10 30 45 85 1 3 4.5 8.5 三、学习致用 7.去年陈伯伯家收玉米18600千克，今年比去年多收一成五，今年收玉米多少千克？ 18600+18600×15% =18600+2790 = 21390（千克） 18600×（1+15%） =18600 ×115% =21390（千克） 答：今年收玉米21390千克。 四、课堂总结 折扣：几折表示十分之几。也就是百分之几十；几几折表示百分之几十几； 成数：表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 第2章 百分数（二） 第1节 折扣、成数 教学目标 知识与技能： 1．理解成数和折数的含义，会进行成数、折数和百分数之间的互相改写。 2．能应用成数进行农业收成的有关计算，能按折数计算商品价格，进一步提高百分数实际。 过程与方法： 在思考活动的过程中，培养学生分析、比较、总结的能力，提高解决实际问题的能力。 情感态度与价值观： 通过学生对生活中折扣和成数的认识与思考，体会折扣和成数在生活中的广泛应用。 一、引入新课 一、引入新课 折扣与成数 二、探究新知 观察上图，你能得到什么信息？自学课本第8页，并完成做一做。 什么叫折扣？ 商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打 折”，几折表示十分之几。也就是百分之几十；几几 折表示百分之几十几； 例如：“九折”表示按原价的90