授导型教案分子和原子.docVIP

课题2分子和原子 教学设计表 学科 化学 授课年级 九年级 学校 勐往中学 教师姓名 彭成群 章节名称 第三单元 自然界的水 计划学时 1学时 学习内容分析 本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。在物理课的学习中，学生已经初步了解了一些关于分子和原子的知识，知道分子和原子体积非常小，肉眼无法观察到，但其确实客观存在，因此只有一些感性认识，没有任何理性认识，所以对课题的引入并不困难，但涉及的化学微观概念较抽象，学生不容易理解和掌握，该环节是重点；学生能熟练掌握的是物理学上提到的一些变化，如蒸发、扩散、物质三态变化以及热胀冷缩，但对其现象透析本质形成，想象表象形成概念，迁移引用，表达交流。 学习者分析 知识水平：在这之前，学生通过学习生物与物理学的学习对物质的微观构成有一定的认识。而且在前面的学习中掌握了一些研究方法和实验技能，加之在平时的生活中积累可了很多与课本相关的生活经验，这些都是本课题的学习提供了知识支持。 智力水平：九年级学生正处于青春期智力发展阶段，有一定的抽象思维，还是以形象思维为主，因此需要有实物的模拟的教学。 教学目标 课程标准：认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。 能用微粒的观点解释某些常见的现象。 知识与技能： 认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔的基本特质， 认识分子、原子等微小粒子是构成物质的微粒； 知道原子和分子的相同点和不同点及联系； 能用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象 能运用分子的观点来区分化学变化和物理变化、纯净物和混合物 过程与方法： 能进行合理的想象和推理 情感、态度与价值观：通过对物质世界是运动的和分子的可分性与不可分性的认识，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。 2 墙外开花墙内香怎么用分子角度解释？ 巩固所学 学生讨论 1-2 纯净物中有几种分子，混合物中有几种分子？ 物理变化中分子和原子种类是否改变，化学变化中分子和原子种类是否改变？ 深化理解 课堂小结 2 总结学习的成果 课后作业 巩固所学 课 堂 教 学 流 程 图 引入 物质是由分子、原子等微粒构成--展示橡皮泥做的原子分子模型 什么是原子和分子--用模型表示水电解的微观本质--分析--总结--练习 原子和分子有什么特点--表示分子原子的质量和体积----讨论生活现象、观察实验 解释分子在运功---观察图片、实验揭示分子之间有空隙 课堂练习 小结 课后作业 教 学 反 思 鉴于本节课是一节概念课，学生缺乏抽象思维理解的能力，在设计时， 体现新课程改革素质教育的教学理念；突出教学过程与学生生活经验的紧密联系，模拟实物，展开联想，形成对分子、原子等微观粒子的行为表象； 突出实验教学的直观效果，使抽象知识和实际体验相结合，降低学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。 专 家 点 评