第13课 祖国统一历史大潮 说课课件.pptVIP

2、三维目标：知识与能力 1、简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 2、了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 3、培养学生自主学习能力以及归纳整合能力，培养从视频、图文等材料中获取有效历史信息的能力，逐渐形成史论结合的理念。 过程与方法 1、课前将学生按兴趣分成香港、澳门和台湾三组，分别查找港澳台的历史沿革。学习收集、整理资料的方法和利用合适方式表述历史的方法等。 2、运用多媒体播放有关港澳回归和反映港澳台与内地密切交往的资料片等手段，创设一个良好的情境，加深祖国统一是历史必然的感性认识。 3、比较港澳特别行政区与内地行政区的不同，增强比较、分析问题的能力。 情感态度与价值观 1.港澳的顺利回归，说明了“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针。 2.通过港澳回归的学习，激发学生强烈的爱国主义情感。进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正实现香港和澳门的回归；最终实现国家的统一。 3.从祖国大陆和台湾经济文化密切交往的史实中认识和平统一是历史发展的必然趋势。 二、说教法 本课主要采用小组活动的教学法；情景创设教学法和讲授指导法等。 三、说学法 阅读法、小组竞赛法、讨论法等。 “一国两制”的构想 历年两岸贸易统计表 资料来源：海关总署 单位：亿美元 年份 贸易总额 增长率% 对台出口 增长率% 自台进口 增长率% 1978 0.46 ── 0.46 ── 0 ── 1979 0.77 67.4 0.56 21.7 0.21　 1980 3.11 303.9 0.76 35.7 2.35 1019.1 1991 57.93 43.26 11.26 47.11 46.67 42.36 2002 446.6 38.1 65.9 31.7 380.3 39.3 说教材 说教法 说学法 说教学过程 教材地位： 本课教材围绕实现祖国统一这一主题，主要从“一国两制”的构想、香港澳门回归祖国、两岸关系的发展三个方面介绍了“祖国统一的历史大潮。本课教材在全书中占有重要地位，上承中国现代的文体事业，下启中国的现代化建设。这些知识，既属于重大的历史事件，又属于我国社会主义现代化建设的重大现实问题，涉及到许多时政热点；既属于对学生进行爱国主义教育，激发其维护祖国统一，反对分裂行径的良好素材，又是近几年考试的热点。因此，本节教材在整个历史教学中有着很重要的地位 一、说教材 3、教学重难点： 重点：（1）能过说出香港、澳门回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往。 （2）认识到“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。 难点：（1）理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用，明白社会主义制度在中国占有绝对主体的地位。 （2）理解港澳能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大为提高的基础上的。 香港问题的由来 1842年签订的中英 中规定：割让　　香港岛给英国。 1860年的《北京条约》规定：割 一　　区给英国。 1898年，英国强迫租借九龙半岛界限街以北、　　深圳河以南地区和附近岛屿（今统称 ），租期为99年。 《南京条约》 九龙司地方 新界 学生已学过中国近代史、对此内容较了解，因此学生可自 述，学生自述后，我再以填空形式加以梳理。培养学生 归纳能力和语言表达能力。 四、说教学过程 《七子之歌》 合:你可知“MACAU”不是我真名姓,我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂,合:你可知MACAU不是我真名姓,我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂, 合:三百年来梦寐不忘的生母啊,请叫儿的乳名:叫我