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马杭初级中学公开课听课记录 开课教师 许勤娟 学科 综合实践 地点 九（2） 听课教师 顾文薇 任教学科 综合实践 课题 家庭安全用电 时间 2015．5．14 教学情况记录 教室里各盏灯是怎样连接的？依次通断教室里各盏灯（使学生知道是并联）。那么我们家里的灯是怎样连接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？操作家庭电路要注意些什么？熔丝为什么会烧断？如何使用测电笔？人为什么会触电，怎样急救？怎样安全用电？这节课我们要先来研究家庭安全用电，板书标题。 ⑴家庭电路的组成和连接方法的学习 学法选择：观察、设计、听讲和理解。 投影家庭电路布线图投影片。让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。当学生说到闸刀、开关、熔断器时，教师出示闸刀、开关、熔断器等实物和投影片。让学生拿出自带的物品，对照投影片听教师讲解，观察闸刀、开关、熔断器的内部结构。（条件许可，可投影白炽灯、日光灯电路连接图，让学生学习正确安装电灯注意安全） 学生观察教师展示的投影片，观察自带的闸刀、开关、熔断器等物品。 教师展示家庭电路示教板，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是并联。同时请一同学上前将一收录机的插头插到插座上，打开收录机，听到了优美的音乐，使学生知道，插座和灯也是并联。 根据你对你家的电路的认识，请你尝试画出你家的家庭电路图（或者根据你对未来家庭电路的设想，尝试设计一种安全但有创意的家庭电路图或者提问下列问题，请同学逐一回答。示题如下） 　①家庭电路由哪些部分组成？（引导学生按照顺序回答：火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关等） ②开关与电灯是怎样连接的？（引导学生回答：串联） ③插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？（引导学生回答：并联） 学生针对教师提出的问题，学生相应地画图、设计或回答，师生交流，促进学生理解。 ⑵家庭电路的几个主要部分的学习 学法选择：观察、交流、听讲和理解。 ①火线和零线 引导学生看家庭电路布线示意图，并要求回答：⒈家庭电路的电源是什么？⒉家庭电路的两根电线各叫什么？⒊我国家庭电路的电压是多少？（家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的两根电线，一根叫零线与大地间没有电压，另一根叫火线与大地间有220V电压；家庭电路中火线与零线之间的电压是220V） 学生阅读、师生交流，促进理解。 ②电能表的连接和作用 引导学生看家庭电路布线示意图，并要求回答：⒈电能表接在电路的什么地方？⒉它有什么作用？ 学生阅读、师生交流，促进理解。 ③探究熔丝（保险丝）熔断的原因 ⒈电路中的电线和其它设备都是按照一定的工作电流设计的，若超过这个电流将发生什么？（引导学生在阅读课本内容的同时，用Q=I2Rt来分析可能会发生的事故）。⒉家庭电路中，人们采取什么措施来防止此类事故的发生？（在电路里安装熔丝俗称保险丝的装置——熔断器，里面有熔丝）。⒊熔丝的作用是什么？接着引导学生用学生电源、小电灯、小灯座、熔丝、开关等器材模拟电路短路和过载电路使熔丝烧断的过程（或演示：给示教板通电，并闭合开关使灯亮，用一火线与零线相碰即已短路的插头插入插座中；或学生在教师指导下利用短路过载演示仪，经历或观察短路过载过程等）。 学生阅读课文、观察演示或亲自实验、师生交流、促进理解。（如果观察教师演示，则提示观察到电路短路或过载时，熔断器内会有火花一闪，随即灯熄。再拔出熔断器盖给学生看，熔丝丝已熔断） 讲解（或启发式引导学生得到）熔丝的作用是：当电路中电流增大而超过线路设计的允许值前，能自动切断电路，起到保护电路（即保险）的作用。 ⒈熔丝为什么能在电路中的电流过大时自动切断电路呢？ ⒉我们应该选用什么样的材料做熔丝呢？ ⒊家庭电路中，熔丝应该安装在什么地方呢？ 讲解（或启发式引导学生得到）：选做熔丝的材料必须具备两个条件：⒈电阻率大，这样电流通过熔丝时发热多。温度能迅速上升。⒉熔点低。演示或学生实验：用点燃的火柴可烧断熔丝，而不能烧断铜丝、铁丝。⒊熔丝应串联在电路里，在插入式熔断器中熔丝装在盒盖上，在新式熔断器里，一根熔丝装在玻璃管里，只要把玻璃管装进熔断器即可，有些闸刀开关的下方也装有熔丝。 教师教给学生怎样给熔断器、闸刀开关安装熔丝。可以同时把刚才熔断器盖上烧断的熔丝去掉，重新装上新的，插到示教板上，看到灯亮（也可再请一同学上讲台给一熔断器盖安装熔丝，学生安装好后，把这个熔断器盖插到示教板上检查他是否接对，当学生看到灯亮了，又是自己接对的，一种获得成功后的喜悦会感染全班学生） 怎样选择熔丝？讲解（或启发式引导学生得到）：熔丝越粗，使它熔断的电流越大。使用熔丝时，必须用规格合适的，指出用较粗的，或者甚至用铁丝、铜丝代替合格熔丝是非常危险的。引导学生看课文30页“不同规格