人权教育议题能力指标解读与教学示例-新竹学务工作资源中心学校.pptVIP

彰基 邱足滿醫師～賽德克悲歌 賽德克族-霧社事件簿 賽德克巴萊 事件一 事件二 這次有把你當人看 ？ 能力指標重點意涵與教學示例 針對人權教育能力指標之重要意涵加以解說及發展教學活動。 教師實際試教，再經由教師社群討論、修正的過程，提供適切的能力指標解讀及教學示例。 2004 年 「從生活學人權」主題教學活動 以學生生活經驗為主。 工作坊教師反思、檢視學校及教學經驗。 研發國小低、中、高年級及國中四個學習階段的教學活動 .tw/2-3.php 訂閱電子報 .tw/~hre/8hre_epaper/epaper_008.html /2010/12/20.html http://www.civilmedia.tw/archives/5415 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 從生活學人權 人權意識的覺醒， 是美的開始 美 麗 的 蝴 蝶 效 應 美 好 的 世 界 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 滑鼠移到 即出現可參考之資源或相關的融入教學活動。 。 人權教育議題融入 語文學習領域教學活動示例（一） 南一 七上 第六課 視力與偏見 實做與討論（一） 人權教育議題融入 語文學習領域教學 實做與討論（二） 翰林、康軒七年級 雅量 討論簡報連結 康軒七年級 你自己決定吧！ 討論簡報連結 康軒七年級 虎克愛上跳蚤的男人 討論簡報連結 康軒七年級 王冕的少年時代 討論簡報連結 翰林七年級 蠍子文化 討論簡報連結 康軒七年級 撿海星的少年 討論簡報連結 社會學習領域，由於課程目標強調： 1.培養民主素質、法治觀念以及負責的態度。 2.培養瞭解自我與自我實現之能力。 3.發展批判思考、價值判斷及解決問題的能力。 4.培養社會參與、做理性決定以及實踐的能力。 與人權教育議題相互契合。 人權教育議題相當適合融入社會學習領域九項主題軸，尤其「權力、規則與人權」、「全球關連」及「自我、人際、群己」這些主題軸，更與人權教育議題密切相關。課程設計者應將人權教育議題適切規劃在社會學習領域中探討，協助學習者有更深刻的學習經驗。 國中一年級社會課本第一課「自我的成長」 國中一年級社會課本第三課「社會生活」 教學資源 人權融入教學活動 1-4-2瞭解關懷弱勢者行動之規劃、組織與執行，表現關懷、寬容、和平與博愛的情懷，並尊重與關懷生命。 人權教育融入社會學習領域教學示例二 人權教育融入 綜合活動學習領域之建議 綜合活動學習領域，特別適合融入人權教育議題課程目標的「經驗式」、「互動式」、「參與式」的教學方式與過程。教學設計者可以在「自我發展」 「社會參與」、「保護自我與環境」主題軸之中加以發揮，並安排適切的學習活動。 人權教育融入綜合活動學習領域教學示例 自然生活科技學習領域  教學設計者除了探討科學與科技之基本能力，也應擴展層面探討「科學─技術─社會」的相互關連與機制，並可以「環境權」、「隱私權」或新興科技所造成社會的影響等議題加以討論、批判，培養解決問題的能力。 新聞 ppt 數學學習領域  將生活中的實際例子，應用在數學的「統計與機率」或是「數與量」等主題，以協助學習者能將數學能力作為分析社會現象與國際問題的基礎工具，並強化與人權議題「連結」的主題。 示例 藝術與人文學習領 域  透過「審美與理解」能力的培養，可擴展學習者的多元文化思考態度，也可以和人權議題的「文化權」結合。此外，透過藝術與人文課程的「探索與表現」，以及「實踐與應用」等能力展現，課程設計者也可以轉化這些課程，協助學生觀察、探索周遭的人權議題，並展現藝術的創作與分享。 不知道怎麼解讀能力指標？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ ？ 不知道怎麼轉化成教學活動設計？ 缺乏相關教學示例？