2017年第二学期二年级期末语文测评质量分析与2017年第二学期学校工作总结合集.docVIP

2017年第二学期二年级期末语文测评质量分析与2017年第二学期学校工作总结合集 2017年第二学期二年级期末语文测评质量分析 20**年第二学期二年级期末语文测评质量分析 本学期学生的期末测评工作已经结束，我们班的成绩相当不错，这是所有同学努力的结果，但是我也看到，通过测评发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学工作，现做试卷分析如下： 一，基本情况： 本班在籍人数：42 人 参考人数：42人缺考人数：0人 测评方式：游园乐考 优秀人数： （ 42 ）人 优秀率：（ 100% ） 及格人数： （ 42 ）人 及格率：（ 100% ） 二，测评结果分析 本次测评以教材的内容为基本素材，充分体现了《语文课程标准》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。共分为四个版块： 1.快快乐乐来诵读； 2.轻轻松松读词语； 3.有声有色背古诗； 4.认认真真来写字。每个版块分为一星，二星，三星，版块内容的设计重视对学生运用和分析能力的考查。试题灵活，对学生来说有一定挑战性。 从学生测评情况来看，学生对基础知识掌握较好，尤其是快快乐乐来诵读，孩子们都得到了三星，有声有色背古诗也表现非常棒。但有一小部分学生在轻轻松松读词语这一块没能取得三星，原因是轻声还没读准确。认认真真来写字采取的是看拼音写词语的形式，大部分学生字迹清秀、字体大方，但也有个别学生对字词掌握的不够扎实，写字多笔、少笔，同音字混淆。 三、今后改进的措施 通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。 1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。 2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。 5、教师要督促学生熟读、熟背课文，并指导他们在读文、学文、背文的过程中潜移默化地掌握“的、地、得”的用法。 2017年第二学期学校工作总结 20**年第二学期学校工作总结 坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。这是我国新时期教育方针，是学校工作的指导方向与衡量办学效益之标准。根据教育方针与上级相关教育文件精神，结合实际情况，我校积极全面开展各项工作取得了可喜的进展。 一、德育为首，育人为本，树立良好的学校形象。 按德育达标校的要求，加强校园文化建设，不断完善《xx中心小学德育工作管理制度》，完善德育工作层次管理，尤其班主任队伍的培养，组织形式多样的德育教育活动，提高师生的思想素质，培养“四有”新人，实施以德治校方略。 1、每周一例会组织教师政治业务学习，把国家方针政策及时传达给每一个教师，举行“法制教育课”，切实做好全体师生员工的思想道德工作，学习新《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规，依法治校、依法从教。 2、加强行为规范教育。贯彻实施《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等德育的基础性工作，注重养成教育过程，以学校少先队大队、各中队干部组织学校督导队对全校学生的纪律、卫生进行人为监控。督导队员工作已经成为他们一种自觉的行为，每天早晨各班值日生都在主动、积极地清扫校园，督导队员都在认真地检查。每天的两操活动，都有督导队员的身影，民主、平等、公正、合理气氛充满校园。 3、全力打造德育工作队伍，通过理论学习、经验交流、工作研讨等活动，不断加强班主任队伍建设。扎实开展“三项评比”、“文明班级”评选活动，办好黑板报、手抄报坚持学校、家庭与社会三结合，开展好每月校园主题活动。常态化家校联系，通过家长会、大家访等形式与学生家长建立经常性联系，及时交流情况，了解学生动向，认真听取家长对学校的意见和建议，关心支持家庭教育。尝试多种途径、让多方人士参与学校的德育工作，充分体现开放德育的要求，提高德育的针对性与实效性。 二、加强师资队伍建设，在提升专业素养上实现新突破 1、加强党组织和学校领导班子建设 ⑴、深化创先争优活动。按县教育工委