2017年节能有我绿色共享主题征文：享受绿色生活——只有香如故与2017年苏教版九年级语文下册教学计划合集.docVIP

2017年节能有我绿色共享主题征文：享受绿色生活——只有香如故与2017年苏教版九年级语文下册教学计划合集 2017年节能有我绿色共享主题征文：享受绿色生活——只有香如故 2017年节能有我绿色共享主题征文：享受绿色生活——只有香如故 前日，他种下一树苗， 今日，树苗直指苍穹，为大家挡风遮阳。 前日，她洒下几粒种子， 今日，我捧一簇栀子花香，心幽幽。 前日，大家节省一些资源， 今日，多种资源，我们共享。 今日，从我做起，节能环保。 雾霾严重，我脚踏自行车，绿色出行。 他日，我漫步树林，去闻那带有花香的空气； 水资源不足，我废水循环利用， 节约水源。他日，为子孙留下一方净水； 土地污染严重，我多种树苗，多养花草。 他日，我山林踏青，去听那鸟鸣声； 大气污染严重，我减少食用油炸烧烤食品。他日，清新的空气扑面而来， 吹动我的长发，带动我的心灵，一起去看那活力满溢的绿色生活； …… 纵使，我的力量如一滴水般微不足道， 但，不积跬步无以至千里， 不积小流无以至江河。 时间的积淀，岁月的沉留， 会让那树林更加郁郁葱葱， 会让那水流更加碧波荡漾， 会让那空气更加沁人心脾， …… 我要在那湛蓝的苍穹飞翔，看那栀子花开； 我要在那粼粼的水波徜徉，闻那栀子花香； 我要在那秋千上享受绿色横溢， 捧一簇栀子花， 叹一句，只有香如故，心随去远方…… 让我们， 同建绿色温馨家园，共享清澈碧水蓝天！ 2017年苏教版九年级语文下册教学计划 20**年苏教版九年级语文下册教学计划 教材分析： 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。 教材分为三大块；整合优化单元、专题、名著推荐和阅读。在教学中，我们要在遵循教材原有体系的前提下积极稳妥地进行课程改革和教法创新，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。适当的整合教材，改进教法，做到在首先教好教材的前提下再致力于“用教材教”。这样，既可以扩大教材的知识容量，又实际增强综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。总体目标： 立足眼前，瞄准中考，从提高学生语文综合素质入手，在全面提升学生语文知识和语文技能素养的同时，着重对学生进行应试技巧的指导。从教师这个角度来讲，就要认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主式学习、合作式学习、探究式学习以及创造性学习创造必要的条件。教改措施： 一、以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、坚持集体备课，做到集思广益。备课时要充分利用教材留下的空间，恰当把握教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，抓准知识能力训练点，进行有针对性的训练，以此来减轻学生过重的课业负担。每次测试后都认真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、认真抓好听说读写训练，精心设计写作教学内容，认真实施训练方案，同时兼顾口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏等内容，根据中考新题型，设计相关练习，引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。 四、确立语文教学的新理念，注重培养学生良好的学习习惯，重视人文精神和科学精神的培养，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。在认真学好教材中必读篇目的基础上，及时做好课内外沟通，实现知识迁移，经常从报刊杂志网络上精选精彩的时文和美文，引导学生进行阅读分析、鉴赏评论，帮助学生掌握分析文章的阅读技巧，提高阅读能力。 五．注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考乃至高考打下坚实的基础。要与外界保持广泛密切的联系，适时引进高水平高质量的试卷，慎重选择，进行有针对性的训练。要注意优生差生之间的平衡，力争教学质量的全面丰收。 六、高度重视作文教学，针对中考作文要求，进行作文应试训练，侧重进行记叙文写作的达标训练，要求学生写出亲身体验和真实情感。注重对学生良好写作习惯的培养，讲究文面，讲究写作形式的包装，不断扩大一类文比重，努力减少四类文数量。 20**