对现代教师素质要求的几点反思.doc

对现代教师素质要求的几点反思 我们正处在现代化建设的转型时期，教育变革加剧，师德这个既老又新的话题又摆在我们每个教师的面前。那么新形势下我们应该怎样做教师，教师应具备什么样的师德??? 1、教师要有现代的教育观念。??? 现代教育应确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念，这是教师素质的关键。现代教育观念、包括正确的教育观、全面的质量观、科学的人才观、教育创新观、现代教育价值观及现代学生观等等。在此重点讲一下现代学生观，因为他体现着教师热爱教育，热爱学生的崇高师德。??? （1）、教师应树立以学生发展为本的理念以学生发展为本，就是在教育活动中教师以学生身心的发展特点和成长规律为出发点，采取有效的方式和手段，把学生创造潜能最大限度地释放出来，培养学生的好奇心，求知欲，保护学生的探索精神，创造性思维，为学生充分发展丰富多样的个性，培养创新精神和实践能力，提高广阔的自由空间。具体到教学中要坚持因材施教原则，在施教方法手段上必须符合学生特点，让每个学生通过教师的知识传授学会学习，学会创新，通过各种学习活动学会交往，学会生存，求得发展，真正使学生成为具有现代人素质的合格人才。??? （2）、教师要树立学生主体的观念。现代学生观认为，学生是教学主体，是掌握教育教学内容和方法的主体，也是形成自己的观点、信念、道德和人格的主体，这就要求教师在教育教学活动中要善于发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，尊重学生主体地位和主体人格，激励学生主动参与教育教学活动的全过程，培养学生自我学习，自我教育与自我管理的能力，这是现代学生观的高层次追求。只有确立学生主体的教育观念，才能自觉尊重学生的学习权利，创造适应学生的教育，让学生主动地进行创造性学习。??? （3）、教师要树立师生平等、民主的观念，确立先进的教育民主化观念，是未来教师人格特征的重要内容，平等、民主的教育观，要求教师与学生的关系应是互尊互爱的平等关系，教学相长的相互学习关系，学生可以打断教师的提问，甚至可以进行课堂讨论，教师要不怕学生提问，要勇于承认自己的不懂。??? 2、教师要有多元的知识结构??? 教育内容的社会化是新课程教学计划的一个特点，新课程大纲要求加强对学生进行劳技、人口、计算机、青春期、心理健康并渗透环境、交通国防等教育。这就要求教师的知识应是多元化的，要精深广博，不仅专业知识要精深，其它学科也要广博，还要不断扩大和充实自己的知识，特别是现代科学知识，现代教育心理学知识，教师必须学习和掌握。教师为适应时代发展的需要，必须转变观念变“教书匠”为“学者型”“复合型”教师，确立追求新知识，坚持终身学习，不断完善和充实自己，努力适应培养高素质创新型人才的需要。教师要实现才学知识的现代化，多元化必须努力学习，不断更新自己的知识结构，具体应做到：??? 第一，教师要具有宽广的知识面。教师的知识应是全方位的如：现代科技知识，社会科学知识，自然科学知识，人文科学知识，文化艺术知识等。教师只有掌握渊博的知识才能使学生折服，学生往往对那些知识贫乏，不能指导学生学会学习，学会生存与发展的教师感到失望。??? 第二，教师应掌握专业学科的前沿知识。??? 专业前沿知识是指专业发展前景，包括：对所教学科专业发展前景趋势的分析研究与预测。在知识更新加快，知识爆炸的时代，任何一门学科的知识体系都将随着时代的发展不断充实，调整，提高，教师必须认识和掌握学科的前沿知识，才能不断激发自己的思考，不断提高自己的教学研究能力和研究水平。??? 第三，教师要具有现代教育理论知识，懂得教育规律。??? 教师要树立现代教育观念，学习中外教育家的思想精神，学习掌握基本的教育理论包括：教育学，心理学等，如学生的认知规律：小学生主要研究形象思维与经验逻辑思维，主要用具体，生动，形象的语言和图片进行教学；中学生的智力核心应从经验逻辑思维向形式逻辑思维飞跃；大学生的智力核心应从形式逻辑向辩证逻辑思维飞跃。??? 3，教师要有完善的能力结构。（1），教师要有较高的获取知识的能力如：简读、繁读能力；搜集、查找资料能力；筛选、摘录、综述能力。（2），教师必须具有较强的教育教学能力。熟悉教学常规，会对教材进行分析，能灵活运用教法，能进行教学评价，语言表达准确。（3），教师必须具有育人能力。教师不仅要教好书，更重要的是育好人，教育的最终目的是育人，塑造人的灵魂，促进学生的全面发展，成为社会主义事业合格的接班人和建设者。教师不仅要教会学生学会学习，还要教学生学会做人，学会做事，学会共处，在实践中不断提高教师的预见能力，分析判断能力，说服教育能力，应变能力和教育机智。（4），教师必须具有教育管理能力。教师是班级集体的领导者，组织者，管理者，也是学生个体成才的促进者。教师教育管理的水平直接影响着班集体的建设和学生