学前教育名著选读之《爱弥儿》赏析.pptVIP

谢谢聆听! Company Logo 学前教育名著选读之《爱弥儿》赏析 教学目标 1．了解《爱弥儿》写作背景、作者； 2．理解《爱弥儿》的主要内容； 3、能够从《爱弥儿》中感受作者的教育思想并能结合幼儿教育实践进行思考。 教学内容 一 二 三 《爱弥儿》写作背景介绍 《爱弥儿》作者介绍 《爱弥儿》内容赏析 《爱弥儿》写作背景介绍 十八世纪的西欧处在资本主义经济日益发展壮大，封建社会行将崩溃，更为深刻的资产阶级革命即将到来的时期。 反对封建压迫，推翻君主专制制度，扫除资本主义发展的障碍，成为第三等级的要求。卢梭和其他资产阶级启蒙思想家的著作正是反映了这一要求。 《爱弥儿》写作背景介绍 《爱弥儿》一书则是卢梭（1712-1778）通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对封建教育制度，阐述他的资产阶级教育思想。 卢梭其人？ 宁波卫生职业技术学院 健康服务与管理学院 廖思斯 《爱弥儿》作者介绍 让-雅克·卢梭（法语：Jean-Jacques?Rousseau，1712－1778），是启蒙时代瑞士裔的法国思想家、哲学家、政治理论家和作曲家。 出生在瑞士日内瓦市的钟表匠家庭。母亲早逝，童年是和父亲一起度过的，而且过得非常快乐。 16岁开始闯荡世界，1742年开始在巴黎逐渐崭露头角，并结识了黛蕾丝。 有5个孩子，但他却抛弃了5个孩子，让政府的育婴堂来抚养 。 《爱弥儿》作者介绍 1755年离开巴黎，完成了《社会契约论》、《爱弥儿》（ émile,ou De l‘éducation，亦译《爱弥儿：论教育》 ）。 他曾说：《爱弥儿》一书，构思二十年，撰写三年。他对这部作品也最为满意，认为这是他的著作中最系统的一部。 着重论述了对2岁以前的婴儿如何进行体育教育，使儿童能自然发展。 他认为男女青年由于自然发展的需要，所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教育。 他认为15-20岁的青年开始进入社会，所以主要论述对他们的德育教育。 他认为12-15岁的少年由于通过感官的感受，已经具有一些经验，所以主要论述对他们的智育教育。 全书共五卷 他认为2-12岁的儿童在智力方面还处睡眠时期，缺乏思维能力，因此，主张对这时期的儿童进行感官教育。 《爱弥儿》内容赏析 讨 论 读这本书，你的总体印象如何？ 宁波卫生职业技术学院 健康服务与管理学院 廖思斯 透过《爱弥儿》一书，我们来看看卢梭的教育思想。 卢梭的主要教育思想 破除封建主义旧教育 立资产阶级新教育 “破” “立” 卢梭的主要教育思想 自然教育理论 消极教育 儿童的保育思想 第一卷第一句话：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到人的手里，就全变坏了”。这是他一切教育理论的基石。 卢梭的自然教育理论 所谓自然教育，就是“按照孩子的成长和人心的自然的发展而进行教育”。 自然教育的培养目标 教育的阶段论 自然教育的方法 卢梭的自然教育理论 培养目标：自然人（完全为自己而活的人；他是数的单位，是绝对的统一体，只同他自己和他的同胞才有关系） 自然人不同于公民。公民是社会国家中的人，是无法保持天性而受社会支配的人。 卢梭认为，教师必须做出选择，不能既培养自然人又培养公民。 卢梭的自然教育理论 所谓自然教育，就是“按照孩子的成长和人心的自然的发展而进行教育”。 自然教育的培养目标 教育的阶段论 自然教育的方法 采用实物教学 直观教学法 卢梭的自然教育理论 所谓自然教育，就是“按照孩子的成长和人心的自然的发展而进行教育”。 自然教育的培养目标 教育的阶段论 自然教育的方法 采用实物教学 直观教学法 个性和年龄特征 ——四个阶段 （二） （一） （三） 消极教育特指0-12岁这一时期 “消极”非完全意义上的消极，是在儿童的智育和德育方面不妄为，尽可能让儿童拥有快乐童年，让儿童身体健康，心灵纯洁。 重要任务是儿童的身体养护，即让儿童养成良好的健身习惯，为今后一生的生活和工作奠定良好的生理和身体基础。 二、卢梭的消极教育 所谓消极教育就是不教给儿童品德知识（德育），却能防止儿童趋于恶邪；不教给儿童科学知识（智育），却能防止他们产生对事物的误解。 具体实施： 自然后果法 卢梭的消极教育 请举例说说自然后果法在幼儿教育中的实际运用？ 儿童的保育思想 卢梭认为城市生活是有害于自然人发展的，所以主张妇女们应该从城里到乡下去生孩子，并且把新生儿送到乡村去。 衣服宽松；