小学语文三年级下册《爆竹声声》导学案设计.doc

小学语文三年级下册《爆竹声声》导学案设计 课 题 8、?爆竹声声 课 时 3 学 科 语文 课 型 阅读 年 级 三年 时 间 4.20 主备人 执教人 王淑艳 学习 目标 1.学习课文，使学生了解爆竹的又来和关于春节放爆竹的传说。2.通过对课文的学习，让学生能够感受祖国民俗传说的趣味性。 学习 重点 了解关于爆竹的传说，训练学生复述课文的能力。 学习 难点 了解关于爆竹的传说，训练学生复述课文的能力。 学习 准备 搜集有关爆竹、春节习俗的资料 学习过程 环节 学案 导案 备注 情境 导入 预习 检测 1猜谜：自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。2听这音乐，你联想到什么？3学生提出预习问题。 （课件出示有个小孩脾气暴，发起火来不得了嘭啪一声蹦上天，身上衣服全撕掉。——打一节日用品。） 猜谜语导入，激发学生学习兴趣，引出本课课题。 确立 目标 自主 探究 小组研讨：初读课文。带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。 学路导航一：初读课文。带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。 引导学生独立读课文，并且把课文读流利 合作 交流 汇报 展示 小组间感悟课文。 1、为什么叫爆竹？ 2、为什么春节要燃放爆竹？谁能从文中找出一句话回答这个问题 出示导航二：1、为什么叫爆竹？2、为什么春节要燃放爆竹？谁能从文中找出一句话回答这个问题。引导学生总结出课文主要写了爆竹名字的由来以及爆竹的传说。 精读 点拨 深化 理解 1、你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。 2、现在的爆竹用什么做的？3、为什么有的城市禁止燃放爆竹？各读最后两个自然段。 锻炼学生的口语表达能力，总结升华。 达标 测评 总结 提升 课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。 这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？ 引导学生了解，美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。 板书设计： 8、?爆竹声声 怪物伤人 燃烧竹节 发出声音 吓跑怪物 教学反思： 本节课让学生感受祖国民俗传说的趣味性。 小学语文三年级下册《爆竹声声》导学案设计 课 题 8、爆竹声声 课 时 4 学 科 语文 课 型 识字 年 级 三年 时 间 4.21 主备人 执教人 王淑艳 学习 目标 1、认识本课11个生字，会写14个生字 。 2、通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。 学习 重点 认识本课11个生字，会写14个生字 学习 难点 通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。 学习 准备 认记生字词 学习过程 环节 学案 导案 备注 情境 导入 预习 检测 复习检查：1、复习生字新词。2、朗读课文第1、2节。3、复述爆竹名字的来历。 学生提出预习问题。 通过回答问题，对课文进行整体感知。板书学生的问题。 确立 目标 自主 探究 小组交流思考题2，学习课文第2段：（1）、生一边读第2段，一边思考问题。（2）、同桌交流。（3）、指名回答。 出示学路导航一：交流思考题2，学习课文第2段。引导学生自主探究，独立思考 合作 交流 汇报 展示 4、（出示投影片）说说图上的情景。（村民往火堆里放了竹节，燃烧的竹节发出毕毕剥剥的声音。）5、自由读第2段，准备复述。6、指名复述。7、互相交流。 出示学路导航二：1说说图上的情景。2自由读第2段，准备复述. 指导交流，适当点拨 精读 点拨 深化 理解 同桌间学习课文第3段：1、理解广泛。火药使燃放爆竹更加方便了。2、识字写字。3、再读课文。 再读课文，回归整体，巩固认字情况。 达标 测评 总结 提升 1、填空：爆竹这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（），把这样的竹筒放进（），竹筒受热里面的（）发出啪的一声，从而成为爆竹。2、查字典写带点字的意思。震耳欲聋（）街头巷尾（）每逢佳节（） 指导归纳学法，检查学生学习效果。指导交流，适当点拨 板书设计： 8、爆竹声声 爆 竹 佳 筒 裂 偷 砍 教学反思： 让学生掌握字词的用法，和正确写法。小组交流识字方法。