小白中学教研工作方案.doc

小白中学教研工作一、 指导思想 　　社会经济的快速发展要求要有高质量的教育，要适应形势的发展，把我校办成高质量的学校，提高学校的竞争能力，实现学校的高层次的办学目标，教师是关键.因此,坚持以先进的教育思想为指导，以素质教育为目标，以崭新的课改理念为准则，进行课堂教学改革，探索教育教学规律，提高教学效率。使我校教师与新课程同行,更新观念，加强交流研究，真正把素质教育落到实处。我校特制定本。 二、 教学研究理念 　　以“一切为了学生的可持续发展”为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、和谐、高效的教研机制，努力打造学习型、研究型的教师群体。 三、 组织形式 　　以学科组、年级组为主。 四、 教研活动内容： 　　深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师教学专业水平和驾驭教材的能力，推进校本课程建设步伐。 五、 教研活动时间六、 教研形式 　　以自我反省、同伴互研、理论指导、听课评课为主要活动形式；以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动、活动化教研活动等多种教研形式。 　　（1）自我反省： 　　教师的自我对话，对自己行为的思考、视、分析。制定个人教研计划、专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师每学年上不少于1节研究课，每位教师每学期听课达8节以上，教研组长听课达12节以上，教导主任每学期听课达25节，校极领导每学期听课达30节以上。教师每学期写教学反思、教学随笔等，研究性论文1篇。 　　（2）同伴互研： 　　以教师提出的问题为研究内容，将问题带入教研组，以组为单位制定计划，开展研究。注重“以老带新”，提出在校本教研中有不同的呼声，在一个群体中有不同的思想，鼓励教师大胆质疑、批评，各抒己见。每学期学校召开不少于1次校本课堂教学研讨会，以不断促进提高。 　　（3）理论指导： 　　一方面提倡教师从专业的刊物和网络上学习和引进名家教研思想，另一方面采用“请进来”的方式，引进教育教学专家进行专题讲座，引进新的理念和教育教学思想，促进学校教师的专业发展。学校为教师开展教研提供硬环境。充分利用，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。 （4）听课评课 　　听课、评课活动是教师之间互相学习、互相促进、共同提高的重要活动。听课、评课活动既是科任教师教学活动的重要组成部分，也是各科教研组开展教研活动的重要内容。学校将“随堂听课、课后互评、评后叙事”作为新教研常规。为使听课、评课活动成为科任教师的自觉行为，形成良好的教风，学校对听课、评课特作如下要求； 　　①校长、副校长每学期听课不少于30节。 　　②学校中层干部每学期听课不少于20节。 　　③科组长每学期听课不少于12节。 ④科任教师每学期听课不少于8节。七、 教研活动要求： 　　、教研活动管理要求： 1、?? 2、?? 3、???? 4、???每周一次的集体交流备课和每两周一次的业务学习，每次活动要有明确的目的。集体备课的主题是“钻研教材，钻研教法，体现课标”，内容包括交流下周的教学思路设计，交流本周教学的感悟与反思。集体教研的主题是“学习纲要，学习标，交流心得，总结经验”， 研究内容要有针对性、实效性 5、??? 6、??? 7、??学校领导要深入年级组、学科组参加教研活动； 、?不断提高教研活动质量、?参加活动情况与教师评挂钩。（转载自第一范文网http:/（）、教研活动设计要求： 　　①营造严谨、务实、民主、和谐、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流和合作研究。 　　②加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。 　　③积极主动地争取专业人员的支持和指导。 　　④加强学科间的沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。1、教研工作的评价指标：（1）教研任务指标，要求任务明确、目标具体。（2）教研课题的选择及教研实施计划，要求具体落实，具有学科特点和针对性。（3）每周教研活动内容及具体安排，要求严格考勤，保证时间，研究效益和效率。（4）组织教师参与量。要求自觉参与教研，主动实施教改。 2、教研活动过程评价。（1）集体学习研究的次数，每次学习研究的记录，要求内容详实。（2）每次集体学习研究的出勤记录。（3）有关的讲座资料等的汇总。