《六学生实验探究摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册_16.pptVIP

问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关 猜想：（阅读课文内容通过生活中的，现象作出合理的猜想） 1.实验中，木块在水平方向受到哪几个力的作用？ 2.弹簧测力计测出的是哪一个力的大小？ 3.如何知道摩擦力的大小？ 拓展延伸 问题：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关吗？ 你的猜想： 设计实验验证你的猜想 滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦。 有害摩擦及减小摩擦的方法 自行车的轴与轴承间的摩擦 人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦 1.关于摩擦力，下列说法中错误的是（ ）A、滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关B、用滚动代替滑动可大大减小摩擦C、在任何情况下摩擦都是有害的D、轮胎上做有凸凹不平的花纹，是为了增大 摩擦 2.刹车时，用力越大就停得越快，这是为什么？ 答：刹车是用手捏车闸，增大了刹车橡皮与车 圈间的压力，从而增大摩擦, 所以用力越大 就停得越快。 3.一个物体沿另一个物体表面滑动时，其摩擦力的大小（ ）A、只与压力的大小有关B、只与物体的重力有关C、与物体的重力和接触面的粗糙程度有关D、与相互间的压力和接触面的粗糙程度有关 4.小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图2所示。 （1）实验中采取的办法是用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做______运动。 （2）甲、乙两图所示的实验说明：接触面粗糙程度相同时，_________，滑动摩擦力越大。 （3）甲、丙两图所示的实验说明：压力一定时，___________，滑动摩擦力越大。 （4）由实验可得出的结论是： _ 。 5.在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。 （1）小明的三次实验情况分别如图1中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 （2）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图1中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿＿＿。你的理由是： 。 （3）请你根据小明这三次实验情况将实验数据在记录表格中填写完整。（4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是： 。 六、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关 观察与思考 问题： 1.在水平冰面上滑行的冰壶运动状态改变了吗？ 2.冰壶运动状态改变说明了什么问题？ 感受实验 把手按在桌面上向前推 1.轻按桌面时你推的感觉 2.重重按桌面时你推的感觉，两次感觉一样吗？ 定义： 滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上相对滑动时产生阻碍相对滑动的现象，叫做滑动摩擦。 滑动摩擦力：在滑动摩擦过程中产生的力，叫做滑动摩擦力。 摩擦力产生的原因 f v 制定计划： 收集证据：参照课本图7—35进行 问题： （1）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。 （2）在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出这时的拉力F。 木板 木板 实验主要研究方法:控制变量法 （4）将木块平放和侧放时用弹簧测力计拉木块 匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小。 木板 （3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧 测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F。 毛巾 问题：滑动摩擦力的大小与接触面的大小有关吗？ 木板 木板 （5）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块慢速和中速做匀速运动，读出这时的拉力F即摩擦力的大小。 静摩擦：两个相对静止的物体间产生的摩擦。 3.增大和减小摩擦的方法 思考： （1）那些摩擦对我们是有益的？ （2）那些摩擦对我们是害的？ 走路时鞋与地面之间的摩擦 手握筷子时的摩擦 手拿菜油瓶时的摩擦 爬树时人与树之间的磨擦 刹车时，车与地面间的摩擦 有益摩擦及增大摩擦的方法