《六学生实验探究摩擦力的大小与什么有关课件》初中物理北师大版八年级下册_18.pptVIP

涂松香或将弓重一些压弦。 即将开始上课 你准备好了吗？ 亲爱的同学： 课堂礼仪 凝神静气，专心听讲。 敢于表达，声音洪亮。 耐心倾听，积极思考。 合作探究，互助互帮。 第六节 摩擦力 1、知道摩擦力是如何产生的； 2、会探究并知道影响滑动摩擦力大小的因素； 3、知道摩擦的利与弊并理解日常生活中摩擦力存在的实例； 4、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。 学习目标 物体在受到几个力的作用时，如果___________________________，我们就说这几个力____。此时物体所处的状态叫做________。如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做_______。 一、知识回顾 师友交流1分钟，然后回答. 保持静止或匀速直线运动状态 平衡 平衡状态 二力平衡 （二）下列四图哪些反映了二力平衡？ （乙、丙） 二、交流探究： （一)体验摩擦力的存在 1.用手按在桌面上并向前用力 （使手相对于桌面静止） 2.用手按在桌面上并向前用力 （使手相对于桌面运动） 手有何感觉？ (二)摩擦的种类 ①滑动摩擦 ②滚动摩擦 ③静摩擦 (三)滑动摩擦力(师友交流1分钟然后回答) 一个物体在另一个物体表面 上相对滑动时产生阻碍相对滑动的现象. 滑动摩擦: 在滑动摩擦过程中产生的力. 滑动摩擦力: 想一想： (1)两个物体相互接触并挤压 1.摩擦力产生的条件是什么？ 与相对运动的趋势或相对运动 的方向相反 2.摩擦力的方向是怎样的？ (2)接触面不光滑 (3)有相对运动的趋势或发生相对运动 二、滑动摩擦力的大小跟什么有关呢？ 联系生活经验，提出猜想假设 怎样改变滑动摩擦力的大小？ 探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关 粗糙程度 压力大小 1.如何解决测摩擦力的问题 思考：摩擦力可不可以直接用弹簧测力计直接测出来？ 从分析木块的受力入手 “转换法” 在匀速拉动木块的情况下，可将滑动摩擦力的大小转化为拉力的大小。 1.原理：二力平衡的条件。 探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关 2.器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板、 毛巾、棉布 探究滑动摩擦力大小和哪些因素有关需要注意： 1.怎样改变木块的压力大小？ 3.用什么工具测摩擦力？怎样测？ 4.用到什么科学方法？ 在木块上放砝码 弹簧测力计 控制变量法 匀速拉动木块, 摩擦力等于拉力 2.怎样改变木块接触面的粗糙程度？ 在长木板上放毛巾、棉布 1 3 2 次数 接触面情况 摩擦力f/N 1 木块与木板 1.5 2 木块与毛巾 2.5 3 木块与木板 2.5 实验结论： 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关。 （1）当接触面粗糙程度相同时，表面受到的压力越大，摩擦力越大； （2）当压力相同时， 接触面越粗糙，摩擦力越大。 生活中哪些地方用到摩擦力？ 你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？ 四、增大有益摩擦 1、增大接触面的粗糙程度 你能举出更多的例子吗？ 2、增大压力 怎样使小提琴拉得更响？ 涂松香 增大接触面粗糙程度 增大摩擦 将弓重一些压弦 增大压力 增大摩擦 五、减小有害摩擦 加润滑油 加气垫 电磁场使接触面分离 2、使接触面光滑 3、变滑动为滚动 4、使接触面分离 1、减小压力 磁悬浮列车 气垫船 古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理? 1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是 三、巩固练习 2.小明用100N水平向右的力拉物体，使它在水平面做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是 N，方向向 。 3.物体所受的摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。 压力 粗糙程度 30 左 不变 4.用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______。 5.缝衣针表面磨得光滑是为了_____；急刹车时，紧握闸把是通过_____方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变______摩擦为_____摩擦来减小摩擦。 20 竖直向上 减小摩擦 增大压力 滑动