左木中学新课程改革实施方案.doc

新课程改革实施方案 为了扎实稳妥地推进我校新课程教学改革，全面提高教育教学质量，根据县教科局教研室安排，并结合本校实情，特制订本方案。 一、指导思想 以自主学习为基础、探究合作为核心、展示交流为特征、发现问题为关键，积极组织课改培训，不断更新教育观念及教学手段，改革单一评价模式，深入推进素质教育，积极探索课程改革的新路子。 . 二、新课改组织机构 组长：史生基 成员：全体教师 三、目标任务 1、开展教学方式的研究。代课教师要改变传统教学观念，重新树立教师的角色意识，研究课堂教学结构、流程，要形成个性化的教学风格。 2、开展学习方式的研究。积极培养倡导自主、合作，探究的学习方式，引导学生发展个性潜能，转变被动接受的学习方式。 3、开展形成科学的评价观，通过展示交流，建立一套适合本校师生的评价体系。 四、措施方法 1、注重教师的培训活动。我校除了积极选派教师参加上级安排的各种研讨会和培训会外，还积极组织全体教师参与学校组织的各种形式的教研活动，使全体教师彻底转变思想，树立新的教育教学理念， 并要求他们运用新理念、新方法进行课堂教学，真正实现理论与实践相结合，并在实践中继续探索新的理念和方法。 2、注重教师间的听、评课活动。学校通过开展听评课活动，要求教师不断探讨新的教学方法，积极运用现代化的教学手段，以学生为主体，切实提高课堂教学效率。并通过互相交流，达到取长补短，共同提高，共同进步的目的。 3、注重教师教学行为的改革。教学过程是教师的“教”与学生的“学”双方互动的过程，课堂的互动性决定了教师在课堂上角色地位的改变，教师应该是学生学习活动的平等的参与者，学生探究疑难的积极引导者与促进者。因此教师在课堂上一定要摆正自己的位置，给自己的课堂角色进行重新定位，只有这样，才能真正达到教与学的和谐，学与教的统一。 4、注重学生学习行为的改革。新课程标准有一个重要的理念就是：把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。但学生的自主学习也需要教师的正确引导，那么教师如何引导学生有效地课堂学习呢？其一：体验学习。在课堂上要设法引导学生置身于教材学习的情境，让学生在这种特定的教材情境中来感悟、来体验，从而激发学生思考问题的动机，来唤起他们解决问题欲望，不断地升华学生的思想情感，点燃学生的智慧火花，其二，对话学习：就是让学生多与教材对话，多与作者对话，与生活对话。在课堂上多创设特定的情境，让学生通过讨论、合作探究，在展示交流中，各个学习体的思维不断碰撞，互相学习、共同提高。 左木初级中学 二零一六年三月 新 课 程 改 革 实 施 方 案 左 木 初 级 中 学 二零一六年三月