开辟文明与交往的航线教学设计(个人).docx

教学设计教材版本人民版科目历史课程名称中学历史教学法课程题目专题五：走向世界的资本主义市场第十四：课开辟文明与交往的航线授课时间2017、12课时数一课时授课人李雅会教学对象高一学生课程标准的规定把握清楚专题重点--资本主义世界市场的形成过程。概述新航路开辟原因，条件以及迪亚士、哥伦布等开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。教学目标时空观念：学生了解新航路开辟的时间和空间，能够按照时空要素阐述新航路开辟的原因、条件、过程等史实。史料实证：学生分析理解材料和解决问题的能力得到训练。历史理解：学生对新航路的开辟有理性的认识。历史解释：学生能正确的评价新航路的开辟。历史价值观：学生要学会用全球观来看待历史事件。重点难点重点：开辟新航路的原因和影响难点：新航路开辟与郑和下西洋进行比较和对其评价问题教学方法与手段多媒体辅助下设置疑问导学法板书设计开辟文明交往的航线原因：根本原因；直接原因经过：迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦影响：对欧洲；对世界；对亚非拉教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图授课时间激发动机展示十五世纪欧洲人绘制的世界地图和十六世纪中期欧洲人绘制的世界地图，让学生比较他们的不同，提问十五世纪和十六世纪中期欧洲人绘制的世界地图有什么不同？这是为什么？学生比较两张地图的不同，回答问题，引发思考。通过比较十五世纪和十六世纪欧洲人绘制世界地图的不同，引出变化的原因是新航路的开辟，进而进入新课。4分钟感知知识图片动画展示分散的世界文明和五大区域文明，归纳文明分布的特点。材料一：15世纪以后，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽对铸造货币的黄金需求量日益增大。”“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受” 货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段。 ——恩格斯商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，对货币需求量增加了。材料二：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，也是可以做到的。” ——哥伦布东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——马可·波罗西方寻金热展示十四世纪前的旧航路，动画展示奥斯曼土耳其阻碍东西方商道。材料：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。（海上探险）是为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。——迪亚士西班牙和葡萄牙热衷于对外传播天主教。总结新航路开辟的原因：A、经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生。 B、社会根源：西欧社会掀起寻金热。 C、商业危机：奥斯曼土耳其帝国阻隔东西方商道。 D、精神动力：西班牙和葡萄牙热衷于对外传播天主教。 E.思想动力：文艺复兴展示新航路开辟四位代表人物，并用动画的方式展示他们的航海路线。最后列表格整理他们的航海时间、支持国、航海方向、主要成果。学生通过动画了解分散的世界文明和五大区域文明，归纳文明分布的特点。为接下来学习新航路开辟的影响做铺垫。分析材料，从材料中找出新航路开辟的原因。让学生了解分散的世界文明和五大区域文明，归纳文明分布的特点。在分析材料中提高学生阅读材料，提取关键知识的能力，自己探寻新航路开辟的原因，并理解为什么是这些原因。通过动画展示，让学生们认识新航路开辟的经过，在以列表的方式，加深学生认识。15分钟理解知识展示葡萄牙里斯本“地利大发现纪念碑”，教师讲述这个船型的纪念碑，是1960年葡萄牙政府为纪念“航海家恩里克”逝世五百周年而建的，碑的正面写着：“献给恩里克和发现海上之路的英雄”。进行合作探究:新航路的开辟对人类社会有着重要的影响。有人说它是世界市场联系之路，有人说它是人类文明交流之路，也有人认为它是人类思想震撼之路，以及殖民掠夺之路。你是怎么认为的呢？材料一：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯，甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲，增加了人类的食品种类，改变了人的饮食结构，欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯。——出自周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》材料二：所谓的商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧亚非美之间建立了直接的商业联系…… 初步形成了一个广阔的世界市场；欧洲的商路和贸易中心随之由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙西班牙尼德兰英国所取代。 ——孔祥民主编《世界中古史》 通过材料展示，理解什么是商业革命。什么是价格革命。美洲在16—18世