我身边的人说课稿.doc

《我身边的人》说课稿 日当镇镇小学??索朗次仁? 我说课的内容是苏教版小学语文三年级下册第四课“我身边的人”。下面我从教材分析、教法、学法、教学过程等四个大的方面来阐述我本节课的教学设计。? 说教材? （一）教材分析? 人教版小学三年级语文下册第四课主题是“亲情依依”，因此安排的习作是：我身边的人，这样将本课内容与学生的生活实际紧密结合起来。也可以让学生完成一篇短文写事文章，所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。? （二）学情分析? 学生进入小学低年级阶段，对于写人写事没有一定的基础，但是，要求把人写活，把事写具体，学生习作还有一定的有难度。因为学生没有一定的生活经历，很难有真实而深刻的感受。? （三）教学目标?： 1、根据课文内容和要求，写一篇《我身边的人》的习作。? 2、学习用一、两件典型事例反映人物特点的写作方法。 ?3、激发学生对身边人和事的观察兴趣。????? （四）教学重难点：? 教学重点：用一、两件事例反映人物特点。? 教学难点：生动、具体地描写反映人物特点的动作、语言、神态、心理活动等，表现出人物的“能”。 ?二、说教法：? 谈话法、引导点拨探究法、层层深入指导法、讨论、展示法。 ?三、说学法：? 片段对比法、小组合作探究法。???? 说教学过程?： 复习前课所学的生字 生词 句子 导入新课内容（口头导入） 展示课件 吸引学生学习兴趣 朗读课文（自由读课文，齐读课文， 分段读课文，分组读课文）。 分组进行讨论本课内容 让组员选个成员回答每段含义，畅谈所言。 分析本课中的主人公当时为何选择他们身边的这些人？ 指导学生习作是注意的事项 布置作业 写一篇我身边的人 要求事情的起因、经过、结果明确。 第一课时 （一）置疑导入，审题，明要求? 1、从刚才的少儿征文活动中得知今天的习作是哪一类作文？????? 2、?同学们，课内或课外你了解那些小孩在某方面有突出才能和表现？? 3、我们身边有没有这样的能人呢？? （二）写法指导。? 第一步：探究构段方式。? ???写一篇作文，心中最起码要有一个大体框架，也就是构段方式。一般的记事作文分为起因、经过、结果，例文中也有总-分-总的构段方式。因此，我教给学生以开头、中间、结尾的构段方式，化整为零，化整篇为片段，化难为易。? 第二步：回归生活，精彩开头? 探究开头应写些什么呢？板书：（谁???特长???外貌）（出示指导一） 小组训练写开头? （出示训练一）?? 3、交流汇报、点评? 4、小结：哇，听了同学们的介绍，我发现咱们身边可真是人才济济、卧虎藏龙呀！世界之大，小能人无处不在，有人说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。可见，同学们都有一双善于发现美的慧眼，让我们把掌声送给自己。? 5、我送给大家一个精彩开头（出示精彩开头）? 第三步：实例中间? 1、探究中间写法? 板书：实例?详（语言、动作、神态、心理、修辞、正面、侧面） （出示指导二）? 小组训练写中间??（出示训练二）?3、展示交流成果、点评? 4、师小结：要想使小能人活起来，栩栩如生的展现在大家面前，写人离不开记事。要想写出“身边的人”过人之处，写出其特有的个性，必须通过典型的事例来反映。? 第四步：简单结尾? 探究结尾的写法??（出示指导三）?板书：总结式、感悟式、反问式、号召式 谢谢各位领导及各位同仁我的说课到此结束了 望各位提出宝贵的意见，以便我在往后教学中慢慢成长 谢谢；大家。